文化研究:众声喧哗中的冷静坚守——2014年度中国内地文化研究类著译盘点

作为一个在争议声中逐渐壮大的前沿学术,文化研究的发展动态总是备受瞩目。从2014年的文化研究成果来看,其在继承既有传统的同时,也出现了一些新的转型。一方面,文化研究基础理论、"大众文化""青年亚文化""媒介文化"等依旧是关注度极高的话题;另一方面,相较于往年,本年度专门研究某种现象或事件的个案分析类著述明显增多。这既证明了文化研究一直宣称的     

新闻传播界动态

<正>四部门专项整治网络敲诈和有偿删帖2015年1月21日,国家互联网信息办公室宣布,国家网信办、工业和信息化部、公安部、国家新闻出版广电总局联合启动"网络敲诈和有偿删帖"专项整治工作,力争用半年左右时间,着力解决这一损害群众利益、群众反映强烈的突出问题,努力使网络空间全面清朗起来。国家网信办主任、"网络敲诈和有偿删帖"专项整治协调组组长鲁炜指出,开展专项整治工作,是互联网管理部门贯     

好莱坞、宝莱坞的发展及国际化的共同经验探究

好莱坞与宝莱坞作为全球电影产业基地中最耀眼的双子塔,它们的组织结构、发展历程、产业道路以及成功的国际传播等都深具特色与价值,成为讨论与研究的热点。本文通过产业经济学、国际文化贸易、文化折扣等理论框架,探讨促进它们的强力发展与国际化的主要驱动因素,发现"产业集群"、"政府规制"、"文化折扣"等几大共通的关键影响因子,并为我国影视文化产业的发展给出了切实的参考意见。     

夜空中的木拐

非常凑巧,游览了好莱坞和迪斯尼,适逢圣诞节的黄昏。又从洛杉矶开车一路疾行,穿越加州南部地区,连夜向亚利桑那州的首府菲尼克斯飞驰。平日喧闹的高速公路,在这圣诞之夜出奇的安静,隔着车窗外望,四野一片迷茫。     

倒在“中国式压力”下的美国高中生

在很多人的印象里,和作业、熬夜、压力、考试、竞争、分数这些词语相伴的是中国高中生的生活,和轻松、旅行、个性、开放、游戏、体验、独立这些词语相伴的是美国高中生的生活。当我们正挑灯夜读的时候,大洋彼岸那些同龄人可能正在开party;他们成长于没有什么压力的环境中,是我们羡慕不来的lucky dog;他们的青春主题就是享受一切可以享受得到的欢乐……如果告诉你,很多美国高中生通常下年六点睡觉凌晨两点起来学习,很多人都紧张、忧郁、疲惫、睡眠不足,同样会在沉重的"中国式压力下"选择以极端方式结束自己的生命——你不用惊得张大嘴,这都是真的!     

爱有归途

不久前,一位叫做泰内尔的美国小伙和一位名为乔安娜的菲律宾姑娘结婚了。虽然跨国恋在如今这个时代并不稀奇,然而这两位的结合却充满戏剧性的浪漫与感动。14年前,7岁的泰内尔通过"圣诞儿童计划"(Operation Christmas Child)这一慈善项目寄出了一份圣诞礼物,而远在菲律宾的8岁小姑娘乔安娜幸运地得到了这份惊喜。14年后,在这个慈善项目的牵线下,两人终成眷属。     

科比电影纪录片《MUSE》

2015年3月初,美国篮球巨星科比又出了一部纪录片《MUSE》.其中,包括NBATV生涯专访45分钟字幕完整版.科比的职业生涯,是一代人的回忆. 影片讲述了科比年幼时从意大利返回美国,克服文化差异勤学苦练,高中时期暴虐对他挑衅的人,在NBA19年中的种种感人的故事,以及之后跟腱受伤痛苦的日子.     

“情景案例”的有效运用要求与原则

情境案例是在教学过程中,教师有目的地、有组织地引入或创设具有一定情感色彩的、以形象为主体的生动具体的“场景”,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解课程标准,并使学生的心理机能得到发展。     

《超体》:10%的传说

<正>作为2014年科幻电影的最大惊喜之一,法国著名导演吕克·贝松执导拍摄的《超体》连连夺得北美,欧洲的票房冠军。电影的题材基于"我们普通人的大脑只开发了10%"这一广为流传的说法,而电影中的女主角可以100%使用她的脑容量,因此她可以超远距离感知对象,跨洲际用意念移动物体、快速学习某种技能,当然,这些只是她众多新技能中的沧海一粟。看完这部电影,你应该不会失望,因为电影背后的脑科学会让你深深着迷。——编者露西身上到底发生了什么《超体》又名《露西》,是法国著名导演吕克·贝松2014年拍摄的科幻电影,由好莱坞著名女星斯嘉丽·约翰逊主演,影片的故事发生在现在:     

在师生互动中促进学生的有效学习——以《插入影片和声音》的教学为例

小学信息技术的教学与其他学科的学习有着实质与形式上的不同。从学习实质上来说,它基本运用的是在其他学科学习中形成的学习方法,但它又有自身明显的特征。如它的知识往往具有明显的实践特征（小学信息技术对理论知识的积累往往是隐性的,实践性知识却是显性的）,而实践能力的形成只有在实践中才能形成;从学习形式上来说,只凭借教师的讲授,学生是难以形成信息技术素养,所以形成有效的信息技术素养离不开学生的实践。