浅谈班主任威信

班级管理工作是学校教育教学管理的一个重要组成部分,它直接影响学校的校风建设。班级管理的成败在很大程度上取决于班主任在学生中威信的高低。如何在学生中树立威信,是我们每位班主任都需要深思的问题。笔者从事班主任工作十余年,对如何在班级学生中建立班主任的威信有较深刻的体会。我认为班主任的威信主要来自关爱学生、才情与激情、人格的力量、管理的艺术性这几个方面。     

浅谈教师消极情感的自我调控

实施素质教育是当前教育改革与发展的重大举措，全面提高学生素质的重要方面是培养学生健康的心理素质。首先要提高教师的心理素质。“亲其师、信其道”，“度德而师之”，“经师易求，人师难得”，“德以修己，教以导人”，只有德才兼备、心理健康的教师，才能赢得学生的敬重和信任，才能在学生中享有威信，学生才乐意接受他的教育。教师的威信是学生接受教育的基础和前提，而教师威信的形成，最根本的因素是教师本身的素质条件，其心理素质是最基础的素质条件。近年来，在学校这片圣洁的教育园地里，竟发生了一些令人难以置信的事情：强迫学生互打耳光，动手往学生脸上刺宇，甚至剪断幼儿手指……谁能想到。这一切竟然是某些肩负着育人重任的教师所为。这些令人愤慨的行为之所以发生，究其原因，除了某些教师的法制观念淡薄、缺乏职业道德之外。他们把自己在生活中的消极情感带入课堂也是其原因之一。     

开学初班主任要做好六件事

好的开头是成功的一半。开学初,有经验的班主任一定会为班级的各项工作"上好弦,定好调",确定好要抓的主要工作和安排好各项工作     

科任教师树立威信要“五靠”

<正>很多教师都觉得现在的学生不好管,班主任上课还好,其他科任老师的课就比较难上了。如果不管,不教育学生,任其自由发展,其结果是学生更加放纵,行为习惯也越来越差,教学任务自然完不成。怎么办?笔者认为,其实这一切除了学生对各科课的重视程度不同,认识有问题外,还跟教师威信的树立有关系。威信,即威望与信誉。《辞海》有关威信的解释是:有威则可畏,有信则乐从,     

班主任如何树立威信

班主任工作是学校教育系统的重要组成部分,也是班级管理秩序和教学工作正常化的重要保证。而在日常管理工作中,威信是帮助班主任开展教学管理活动、建立班级教学秩序的重要因素,班主任威信的树立能够帮助其创造一个积极进取、团结互助、友爱和谐的班集体。     

职高班主任应具备的心理品质思考

目前职高班主任的心理状态多数是处于亚健康状态,为此,本文着重分析了目前职高班主任要有极强的责任心;要有一定的能力;要有角色观念;要有威信等心理品质,从而增强抗压能力,完成教师的工作使命。     

浅谈班主任威信的建立

班主任是学校教育的核心力量．有威信的班主任,他的学生就亲其师,听其言。信其道,效其行,做工作常常事半功倍;相反,没有威信的班主任说的话、布置的任务、提出的要求。学生可能听而不闻．闻而不动,甚至产生不满和对立情绪．往往事倍而功半。那么。班主任如何建立自己的威信呢？     

影响年轻教师威信建立的因素分析及对策

教师威信是指教师以其渊博的学识、优良的个性心理品质以及高超的教育教学艺术,赢得学生的信赖与尊敬,它对学生的思想、情感、行为等多方面产生影响力.文章分析了刚步入工作岗位的年轻教师在成信建立时面临着的种种问题,并据此提出了对策.     

恰当处理“吹口哨”事件使我树立威信

对出于无心而犯错误的学生,要为他们留面子,并及时与家长沟通,得到家长的配合与协助,这样才能在学生及家长的心目中树立自己的威信。     

浅谈体育教师如何在学生中树立威信

体育教师只有不断提高自身品德修养,严以律纪、严格组织教学、严格要求学生,坚持实事求是的科学态度,将教书和育人有机结合起来,才能在学生中树立较高的威信。