探究爱尔兰中小学汉语教学特点和推广难点——以爱尔兰科克大学孔子学院为例

在当今国际汉语热的大背景下,得益于国家汉办、孔子学院的促动,爱尔兰的汉语教学已逐渐呈现出融入国民教育体制的趋势。虽然态势良好,但汉语教学仍存在诸多难点。本文首先阐述了目前爱尔兰科克大学汉语教学工作的开展现状。随后主要依据作者本人在科克大学孔子学院的亲身教学实践,针对中小学的汉语教学,从课时设置、内容安排、教材选择与考试、师资配置、学生水平与心态,以及当地教育支持力度等多维度出发,提出了汉语教学的特点与难点。在文章的最后一部分,作者指出了汉语教学的推广机遇和挑战,并给出了几点建议。     

汉语教学跨境教育现状与质量的回顾及反思

近年来,全世界逐渐体会到了中国儒家文化的深厚魅力．作为传承汉语文化载体的“孔子学院”如雨后春笋般应运而生．亚洲的远程开放教育应抓住此“天时”．借助孔子文化与汉语源头之“地利”,发挥洲际合作汉语文化教学隔膜小、成本低、导向强、覆盖广、影响大、管理机制顺畅、合作经验丰富、交流沟通便利等诸方面的“人和”优势．弘扬亚洲文化精神,提高其在全球教育市场上的竞争实力．     

比较视野中的“读经”现象

读经运动近年来已成为我国教育界炙手可热的话题之一,关于读经的思辨与争论已到达“白热化“的阶段.本文从国外、国内两种不同视角下的“读经“解读,并通过比较教育中的“民族中心主义“这一特殊参照系统作为分析这一现象的工具,认为“读经“乃是我国甚至是国际教育发展的一种必然现象,我们应当以宽容、开放、民主的态度看待“读经“.     

关于海外“孔子学院”的全面认识

中国综合国力的提升，不仅带来了国际地位的提高，也使得对汉语与中华文化的学习在世界各国形成潮流，因此诞生了“孔子学院”这一特殊的海外教育机构。“孔子学院”的出现肩负着汉语培训与文化交流的任务，成为中国走向世界的一架桥梁。     

关于海外"孔子学院"的全面认识

中国综合国力的提升,不仅带来了国际地位的提高,也使得对汉语与中华文化的学习在世界各国形成潮流,因此诞生了"孔子学院"这一特殊的海外教育机构."孔子学院"的出现肩负着汉语培训与文化交流的任务,成为中国走向世界的一架桥梁.     

汉语的使者

“有学生问我：‘学中文有什么用？’我回答说：‘当澳洲下届总理啊！’”在第二届孔子学院大会上,澳大利亚西澳大学孔子学院院长席格伦操着流利的汉语发表着自己的演说。众所周知．新近当选的澳大利亚总理陆克文也会说一口流利的汉语。席格伦的幽默反映了时下的“汉语热”,而这离不开它的推动者——孔子学院。     

解读孔子的教育智慧——世界"汉语热"带来的"孔子学院"之感想

春秋战国这一中国历史上的大变革的时代,孕育出了儒、墨、道、法等异彩纷呈的思想流派.诸子百家中,孔子堪称佼佼者,他的教育思想给后世带来深远的影响.近年来,全球各地方兴未艾的"汉语热"扑面而来,全世界看到了古老儒家文化散发的深厚魅力."孔子学院"在世界各地绽放出奇光异彩.现代社会,我们依然有必要探索和解读这位大圣人的教育智慧.     

孔子学院评估指标体系研究

孔子学院评估指标体系的建立必须坚持依章评估原则、导向性原则、科学性与系统性原则、非盈利性与可持续发展兼顾原则、定量为主原则、激励性原则、共性与个性兼顾原则、简明可操作原则、重点突出原则、相对比较原则。孔子学院评估的指标体系应涵盖孔子学院办学的主要方面,主要遵循关键绩效指标确立的SMART原则。基于以上基本原则,可建立包括10个一级指标、52个二级指标的指标体系。     

菲律宾孔子学院的发展现状、问题和展望

目前菲律宾共有三所大学创办了孔子学院。菲律宾孔子学院的建设发展仍存在发展布局不合理,资源分配不均,孔子学院之间互动不足,教学条件落后等问题。以菲律宾国情为基础,提高教学质量,合理重置资源,在菲孔子学院将迎来更大的发展。