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刘广宇 《语文学刊:高等教育版》2013,(12):58-60
存现句由于其句式的独特性,历来为研究语言和专门研究语法的各家各派重点讨论.本文拟从句法、语义和语用三个平面来分析存现句的语法特点,以期获得对存现句更加全面和立体的把握. 相似文献
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存现句是表示某处、某时以某种状态存在、出现或消失莱名物的一类句子.对于其时体特征,本文将从持续和非持续的角度考察.从持续来看,有静态持续和动态持续两种情状;从非持续来看,有的存现句体现为时间过程,有的存现句体现为空间过程,当然空间位移过程其实与时间过程是相通的. 相似文献
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夏炎青 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2006,(4):53-55
存现句是一个具有特殊属性的句型结构,本文从顾阳关十存现句的三个特征归纳出发,探讨了最简方案框架下关于存现句的研究。其中贯穿了VP壳理论和语链传递格位假说,以期将这三个特征阐释更清晰明了。 相似文献
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郑继正 《外语教学理论与实践》2016,154(1):25-33
本文借助优选论(OT)句法的框架,在基于VP为双层复合结构、NP内生于VP外论元、虚词there直接从词库读取、存现句中的NP为呈现焦点等假设之上,利用ALIGN-PRES-FOCUS, CASEnom, OB-SPEC和FULL-INT的制约条件及其等级排列,对英语存现句进行了优选论分析。存现句中的NP内生于VP的外论元,从而获得主格形式,但呈现焦点对句法的制约条件ALIGN-PRES-FOCUS抑制了VP后NP的提升,从而使其格位无法获得标记,违反CASEnom。为了使句式满足OB-SPEC,说话者可以从词库中直接读取虚词there,或者提升方位短语LP,用于填充IP的标志语位置。 相似文献
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王智杰 《语文学刊:高等教育版》2014,(3):27-28
句子按功能分类,有始发句、后续句和终止句三种类型.存现句常常充任后续句,在语段中的功能主要有:导入新话题、补充旧话题、表达中心思想、解释中心思想、提及相关成分. 相似文献
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现代汉语存现句的研究分为三个阶段:起步阶段、独立研究阶段和解释阶段。在解释阶段。学者们从生成语法、“三个平面”理论、认知语法和构式语法等不同的理论方法对存现句的各个方面进行了探讨。各理论方法有优势,也有不足之处。 相似文献
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李云 《郧阳师范高等专科学校学报》2008,28(6):132-135
存现句在汉语和英语中都是常见句式。英语存现句的基本句型是“there+be”结构,汉语中两类存现句:“是”字存现句与“有”字存现句虽然都表示存在,但两者在含义、范围、时态、语义方面都有所不同.“是”字句的英译不能照搬英语“there+be”结构,而应根据汉英各自语言特点及其语义来灵活翻译. 相似文献
58.
杨帆 《黑龙江教育学院学报》2009,28(2)
存现句是强调人或物在特定时间或地点的存在,具有特殊的句法模式,表现了人或物的存在或状况。存现句作为一种句法现象在英汉两种语言中普遍存在,英汉存现句有相似点也有差异性。试在认知语言学的框架下从生成和结构两方面对英汉存现句进行比较。研究分析了人的认知取向在英汉存现句的生成方面所起的作用,展示了英汉存现句的相似点在于两个民族在理解事物方面的共同点,差异性主要原因在于他们依据不同的哲学基础。 相似文献
59.
李素枝 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,38(3):234-236
分布形态学是与最简方案同时出现的生成语法理论,它与最简方案理论的主要区别是持非词语主义的观点,主张词法与句法同构。本文用该理论分析汉语存现句的结构认为:可以不出现主语的存现句是单纯动词存现句,必须出现主语的是复杂动词存现句;带"有"字的是显性复杂动词存现句,不带"有"字的属于隐性复杂动词存现句;"着/了"问题不是存现句的本质问题,应该单独研究。 相似文献
60.
本文讨论了作为语用层面的焦点在现代汉语存现句中的表现。作为语用概念的焦点与预设、背景紧密相连,焦点在汉语存现句中有常规焦点、对比焦点之分。常规焦点通过句末位置常式达到强调表述重心的目的,对比焦点肩负着强调非句末位置表述重心的任务。存现句语言事实表明,对比焦点也可以通过焦点的标记而被置于句末的位置,形成了常规焦点、对比焦点的位置重合。 相似文献