如何激活个性意识写出别样风采的文章

众所周知,作文是语文的半壁江山,也是语文教学的重点和难点。长期以来,语文界对作文教学学生厌学,教师厌教,耗时费力,效率不高现象做了许多有益的思考和探索,取得了一些成绩,但初中生作文现状仍不容乐观。许多学生的作文呈现三无状态:内容空洞,言之无物;形式僵化,言之无文;虚情假意,言之无我。作文无异于榨     

发散思维,培养能力

数学是思维的体操,提出问题和解决问题是打开思维大门的钥匙.高三复习就是对所学知识的综合与灵活运用,平时我们竭尽全力地去探索一道题目的多种解法的真正目的是什么?激活思维,开拓思路,培养能力.下面以直线方程为     

改变学习方式,引领学生思维

转变学习方式是促进学生发展的需要,是培养创造型人才的需要.下面我就结合自己的一些教学实践.谈谈如何改变学习方式,引领学生思维的. 一、变"口答"为"操作".激活思维 现在单一、被动、机械的学习方式还是较为普遍的,殊不知任何时候学生学习数学都不应是被动吸收、机械操练的过程,而是一个学生亲自参与的、丰富生动的数学思维活动,在此过程中应是多样化学习方式的融合与统一.     

善待与激活童趣——为小学作文教学打开意愿之窗

如今的孩子每每到作文之时便没了气色,脑中空空如也,笔下游若细丝、苍白无力。那些还看得过去的文章要么夸夸其谈,要么完全是老成世故,抑或总是似曾相识,用那些讨别人喜欢的空话、套话、假话来装点本应淳朴的字格。     

运用和谐教学法开展美术新课程教学初探

为提高教学质量,减轻学生负担,使学生的身心,得到全面协调的发展。为此我在教学活动之间以及整个过程的诸素之间,进行了一系列的和谐教学尝试。本文通过和谐教学的方法,阐述了师生间应建立和谐的师生关系,在课堂中教师和学生才能做到融洽的情感交流;教师设计正确、富有新意的“导入语”,抓住学生的求知欲望,激发学生的学习兴趣;充分利用现代的教学手段使教学具有和谐、真实、具体、鲜明、形象等特点并采取多种活泼的教学形式;美术、音乐双向艺术有机结合,让音乐增进幻想——激活练习。由此,取得了很大成效。     

强化课堂研究,激活教学互动

教学互动是新课程标准重要目标,教师在讲课过程中更多的是关注自己讲课的连贯性和流畅性,对学生在听课过程中的各种反应缺乏足够的重视,不注意研究课堂教学的特点和规律,不注意发挥学生作为学习主体的作用,教学过程偏向于照本宣科和满堂灌,导致学生对课堂教学反应冷淡,课堂气氛沉闷。教师如何才能使学生的课堂反应随着教师的教学预设有序进行呢？笔者认为,教师应强化课堂研究,遵循课堂教学规律。     

米非司酮配伍依吖沙啶用于大月份引产临床观察

目的:探讨术前用米非司酮,乙烯雌酚对依沙吖啶中期妊娠引产的临床效果影响,以减少引产并发症.方法:将150例要求中期妊娠引产的健康妇女随机分为3组,其中Ⅰ组50例,单纯用依沙吖啶引产;Ⅱ组50例,口服米非司酮50mg,bid×2d,第三日行依沙吖啶引产术;Ⅲ组50例,肌注乙烯雌2mg,bid×2d,第3天行依沙吖啶引产术.结果:米非司酮对宫颈的质地、颈管长度和宫口位置有明显的作用,对宫颈有软化和扩张的作用;米非司酮组平均引产时间(注药至分娩时间)为30.80±7.55h,与乙烯雌酚组和对照组比较,有显著性差异(P＜0.001);结论:米非司酮作为依沙吖啶中期妊娠引产的术前用药,能明显提高引产的有效性,减少引产并发症发生.     

怎样做听课笔记

做课堂笔记的好处有五个“有利于”：一、有利于稳定听课的注意力。课堂上如只听不记，注意力则有可能分散到学习以外的其他方面。二、有利于调动眼、耳、脑、手一齐活动，从而加深对课堂讲授内容的理解；三、有利于进行有效的复习和记忆。四、有利于积累资料，扩充新知。五、有利于激活思维，培养自主学习能力。     

我是一个丑女孩

众所周知，选人教材的文本都是佳作，但为何学生阅读时却总感不少课文失却了血色？     

教学方法上：“激活”德育课堂

要改变过去“填鸭式”、“灌输式”的我讲你听的教学方式，采取活动式、讨论式、举例式、模拟式的教学方式，并辅以现代化的多媒体课件方式，把学生摆到主体地位，把课堂还给学生，“激活”课堂，充分调动学生的积极性，锻炼学生的参与意识。