手机照片冲印激活传统影像市场

柯达全球副总裁柯博睿近日在上海透露，柯达将押注手机影像项目，在中国7000家网店力推手机照片冲印业务。 事实上，不仅是柯达，包括诺基亚，富士、爱普生在内的影像巨头，均已推出各自影像解决方案，杀人日益升温的手机冲印市场。     

激活文字创设形象——谈从阅读中培养学生的创造性思维

没有想象,就没有创新.爱因坦说过:"想象加上知识更为重要,因为知识是有限的,而想象力概括着看世界的一切,推动着进步,而且是知识的源泉."学生的想象力水平直接影响着学生的创造能力,每个学生都有其天分.     

以社会主义新农村建设为契机激活公共图书馆事业的发展

社会的需求是图书馆生存、发展的关键。图书馆是随着社会的发展而发展的。作为国家重要的公益性文化事业机构有提高全社会生产能力的功效，能促进社会的发展．两者是辩证统一的。社会主义新农村建设是和谐社会中与时俱进的惠民工程，它将繁荣农村的建设。促进社会的进步，激活图书馆事业的发展。     

漫谈“孤篇横绝，竟为大家”的评价委实不为过誉

张若虚《春江花月夜》有“以孤篇压全唐”之誉,并被王闽运称为“孤篇横绝,竞为大家”。它在文学史上的地位令人刮日相看。张若虚《春江花月夜》的价值何在？这是学术界一个关注的亮点。对它的评价涉及到文学史的重大问题,现、当代的大师们的观点无疑在人们的心头引起了震撼。     

生物课也需要“包装”

针对生物课节次安排不佳,学生容易犯困、对生物课没有兴趣的现状,本文通过分析学生的心理活动,提出了从导课、过渡和结课三个环节来提高教学质量。     

探讨计算题“5／9—5／11＋7／11＋4／9”的错因

歌德曾说：“理论是灰色的,生活之树常青。”接通生活的源头活水,就会使原本枯燥的数学理论变得鲜活生动起来,会使原本单调的数学课堂变得丰富多彩,从而拉近学生与数学的距离,让学生体验到数学的价值,感受到数学与现实生活的紧密联系,继而更加喜欢上数学课,提高课堂教学效率。     

激活与联想视角下的隐喻认知分析

本文在隐喻相关理论的基础上,从激活和联想的角度出发,分别探讨了隐喻的构建和解读过程,并指出在此过程中突显、激活、联想与隐喻相似性的重要性及其关系,其中相似性是隐喻解读的基础,突显是隐喻解读的基础之基础,而激活则是隐喻解读的触发机制,联想是连接激活和相似性的纽带。最后,本文进一步揭示了隐喻本质上是四者的一个互动过程。     

巧妙引入歌曲,激活语文课堂

本文就如何恰当地把歌曲引入语文课堂中来,列举了许多语文课题和与之相匹配的歌词。歌词通俗易懂,歌曲经典流行,在教学实践中让歌曲与文本巧妙结合,既能活跃课堂气氛,更能激发学习兴趣,达到寓教于乐、事半功倍的效果。     

运用情境教学法激活地理教学

所谓情境教学法,是教师充分利用形象,创设具体事物的场景,使师生设身处“境”,从而激发学生的学习热情,在“我要学”、“我爱学”的氛围中愉快地接受新的地理知识。下面是笔者在新教材教学中对情境教学法的探索。     

语文课“活”字当先

吕叔湘先生说：“如果说教学法是一把钥匙的话，那么在所有的教学法之中还有一把总的钥匙，它的名字叫做‘活’。“活”包括丰富多彩的内容，灵活多样的形式。语课中更在于“活”。教师要善于运用活的教法把学生的思维激活，使学生读活，说活，最后达到写活的目的。