基于"百元创万"创业实践的大学生创新创业能力培养探究 ——以浙江师范大学为例

加大创新复合型人才培养力度,对建设创新型国家和提升国家核心竞争力有着重要的意义.高等院校作为培养高素质人才的重要场所,担负着为国家和社会培养、输送具备创业意识、创新精神和创业能力的人才的艰巨任务.通过介绍浙江师范大学的"百元创万"创业实践模式,进一步阐明该模式在大学生创新创业能力培养中所发挥的巨大作用,集中体现在将历史的传承性与鲜明的时代性有效衔接、理论的引领力与实践的创造力有机统一、创新的获得感与创业的幸福感有力提升等三个方面.     

庞朴先生的学术贡献

作为我国著名的历史学家、哲学史家、简帛研究专家,庞朴先生提出“一分为三”说,揭示并发展了古代辩证法思想,提出“火历”说,发现遗佚已久的上古历法,主张文化的民族性和时代性,推动80年代的文化研究热潮,提出帛书《五行》为思孟学派的作品,推动出土文献的研究,对当代中国学术发展做出突出贡献。     

家月朗缉

香港高校缘何在内地吃香;黄冈中学高考传奇折射中国教育现实;新农村建设重在全面提升创业主体的创业能力;我们为什么需要睡眠;新香港自省年代     

憨山德清对禅宗美学的贡献及其学术意义

德清的“为学三要”之说 ,成为 1 7世纪以来三教一体的名言 ,为后世僧人所尊奉的准则。他对禅宗哲学与美学最为突出的贡献是对本体范畴“禅”(心 )的深入探讨与明确论述。而他毕生实践 ,则是以三教一体的心性说为指南 ,以禅家心法遍注儒、道、释三家经典 ,对禅宗的重要理论问题作了系统阐释 ,在中国禅宗思想史及其美学思想史上具有重要的学术意义     

大学核心精神:学术自由与大学自治

大学自诞生之日始,就在自治的基础上为其争取学术自由而战。学术自由和大学自治各有其合理性,但学术自由有其限度,大学自治有其局限性。学术自由与大学自治自始至终是大学学者们追求的目标。大学七百多年的历史表明,大学虽然在具体制度、职能等方面发生了较大的变化,但大学的核心精神——学术自由和大学自治并没有变。     

宋代书院的学术自由特色及其启示

宋代学术繁荣和书院学术自由的办学特色:学者在书院自由地进行学术传授式讲学,而不同学派的学者之间又通过会讲的形式来开展学术交流。宋代书院学术自由的形成有其深层次的文化背景。首先,宋代书院的学术自由发展是与其独立于官学系统的特有的教育机关和学术研究机构的性质是分不开的; 其次,宋代书院学术自由的盛行离不开官方的支持;再次,宋代学术繁荣和书院学术自由的盛行是互为作用的。宋代书院作为我国古代较有特色的一种高等教育机构,其学术自由特色迄今对我们发展当代高等教育仍然具有启示意义:第一,学术机构必须独立,这是学术自由产生的基础;第二,加强学术创新和学术自由交流是学术机构的本质生命。     

实践教学中创新创业教育体系构建

建立创新型国家,必须依托高校培养大批创新创业人才,高校的创新创业教育必须以实践教学为中心进行创新。应该从教育理念构建、教学体系构建、管理体系构建三个方面来构建创新创业教育体系,才能培养具有创新创业能力的复合型人才。     

浅谈如何在职业技术教育中培养学生的创新能力和创业能力

一、确立“三个定位” ,积极培养职教学生的创新能力在培养学生创新能力方面 ,我认为应与时俱进地搞好“三个定位” :(一 )培养学生创新能力 ,就要对教学目标进行科学定位我们现行的职业技术学校办学模式以单一的传授知识技能为目的 ,忽视了培养学生观察事物、类比想象的创新能     

在职教语文教学中渗透创业教育

创业教育是教育方式的一种变革,它是从学生的实际出发,根据经济社会的发展变化,通过各种教育手段,在教育过程中提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,同时又特别强调培养学生的自我意识、参与意识和实干精神,使学生掌握创业技能,以便能在社会生活中随机应变地进行创业活