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991.
教育部在2000年颁布的《关于在中小学普及信息技术教育的通知》中指出:“信息技术与其他学科教学的整合,要求广大教师在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段并把信息技术教育融合在其他学科的学习中。各地要积极创造条件,逐步实现多媒体教学进入每一间教室,积极探索信息技术教育与其他学科教学的整合,努力培养学生的创新精神和实践能力,促进中小学教学方式的根本性变革。” 相似文献
992.
现代化的教育技术给传统的教育教学注入了新的活力。信息技术与多学科整合能有效提高课堂教学质量。在教学实践中《计算机应用基础》课与英语、语文、美术、旅游等课的整合取得了理想的效果。 相似文献
993.
994.
高等院校各学科学术工作以及学科建设工作的有效开展与图书信息资料工作的高效化分不开;各院系所图书馆员要对科研工作有较深层次的参与,成为真正的学科馆员。要向这个高度跨进,就必须更新知识、更新观念。本文即初步论述了学科馆员在科研工作以及学科建设发展工作中的作用,还论述了从图书馆员到学科馆员的转变所需要做的工作。 相似文献
995.
“中国经济学”是一个内涵不确定。可以各自有不同理解的概念。从字面上看,可以有很多解释,比如:中国式经济学,中国经济学派,经济学在中国的应用,在中国如何发展经济学。 相似文献
996.
997.
蒋建义 《读与写:教育教学刊》2007,4(6):110-110
加里宁曾用“数学是思维的体操”说明了数学与思维之间的关系。思维能力的培养作为数学学科所规定的主要任务之一,为我们的数学教学提出了要求和目标,并相应地把这一任务交给了数学。因此,数学教学必须重视思维能力的培 相似文献
998.
999.
崔汪卫 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2018,37(3):121-124
深化供给侧结构性改革,实施创新驱动发展战略,需要大量的复合型、应用型知识产权人才。当前,高校知识产权学科教学仍然不能满足社会对知识产权人才的需求,知识产权学科教学在教学模式、课程设置、学科定位、教学内容和教学资源等方面还存在一些困境,我们应当构建跨专业协同教学模式,重视司法判例和大数据在知识产权教学中运用,培养更多的符合社会发展的高层次、复合型知识产权人才。 相似文献
1000.
福建省农村经济类型划分方法探讨 总被引:7,自引:0,他引:7
本文概述了国内外农村经济类型划分研究的实践与经验,介绍了以福建60个县市作为地理单元应用特尔菲(Delphi)法将其农村经济划分为发达,软发达,次发达和次发达4种类型的原理,方法,步骤。 相似文献