中国科学院生物学部工作报告(摘要)

1993年是中国科学院学部委员增选工作走向制度化、规范化的第一年,经学部主席团会议决定。增选总名额不超过60名,其中生物学部12名。经学部委员直接推荐及各省、市、自治区和国务院各部、委、局、解放军总政治部、中国科协、中国科学院等部门初选,生物学部共计有效候选人176名。学部委员们根据《中国科学院学部委员章程》(试行)、《中国科学院学部委员     

你唯一有把握的是成长——在北大医学部的演讲

每个人都在追求着成功,并为之不断努力。可是我们常常只是心急地等待那个成功的结果,而忽略了去感受追逐的过程。这个过程,就是人生的历练,就是成长的真谛。在杨澜的这篇演讲稿中,她就以自己的切身经历阐述了成功和成长之间的关系,相信你读后一定会有所感悟,同时也能认真去盘点自己成长过程中点点滴滴的收获和感悟,寻找最适合自己的人生坐标。     

试述晚清学部对实业教育的推动

1905年学部的成立是中国近代教育史上的大事,它既是晚清新式教育发展的必然结果,又对新式教育的发展产生了巨大的促进作用。学部成立后就大力提倡、积极鼓励实业教育的发展。学部对实业教育的推动主要表现在:首先成立专门机构,使责有专司;其次是颁布教育宗旨,确定实业教育的法定地位。学部更多地是对实业教育进行具体指导,主要有:设定目标,督促办学;颁布专文,指导办学;明确权限,加强监督;针对问题,大力整顿;依据实情,修改定章等。在学部的大力提倡、鼓励下,实业教育有了很大的发展。     

中小学生带手机进校该堵还是该疏？——中小学生使用手机问题是学校的一个教育机会—专访北京师范大学教育学部吴岩教授

编者按：2011年11月,本刊曾在《博客与文摘》栏目转载了青少年心理专家宋少卫的《手机Q聊五宗罪》一文,探讨手机Q聊对青少年学生的不利影响。时隔不久,也就是在11月16日,《南方日报》刊登了一篇报道,称佛山市一中将在全市率先发文,允许学生有条件使用手机,     

一些国家科学院学部设置和学科划分的比较——兼论医学、数学和交叉学科在科学院组织中的地位

考察世界一些科学院组织,其学部设置与学科划分的发展历程,本质上是在科学界内生的,只是在科学院组织发展初期,科学正处在非常稚嫩的阶段,不足以与宗教等力量抗衡,因此需要借助皇室的力量,才能获得科学相对独立的发展空间。在科学院组织的发展壮大过程中,促进学术交流始终起着至关重要的作用。为此,科学院组织必须保持符合科学前沿发展趋势的学科划分和学部设置,但往往受限于本国的科学发展阶段和发展水平,由于它的内生特点,难以行政手段干预奏效。在一些科学的欠发达国家,她的科学院组织往往会忽视新兴的学科和新兴的科学发展趋势,这是由于她的科学系统整体发展水平是处在跟进先进国家的状态,缺乏自主的创新,难以开拓新的科学前沿。因此,科学院组织的学科划分和学部设置永远是动态的,随着科学前沿的发展而变化,也永远与她所处的科学发展水平和环境相关。     

高校学部（院）党组织发挥政治核心作用的现状及路径研究

高校学部(院)党组织是高校事业发展和党建工作的重要保障。文章从高校学部(院)党组织政治核心作用的内涵出发,通过对245名师生的调查研究分析现状和总结问题。提出从认识程度、理论学习、提升工作实效、完善工作机制和做好服务监督等方面助力高校学部(院)党组织发挥政治核心作用。     

1990年逝世的学部委员

(姓名按逝世时间先后排列)周泽昭(1901-1990)外科学家、医学教育家。生物学部委员,一级教授,广西壮族自治区卫生局顾问。四川江津人。1926年毕业于中山大学医学院。后曾留学德国。1945年赴延安,历任延安中国医科大学教员、中央医院外科主任,后在河北平山任中央医院院长兼外科主任。解放后历任第一军医大学校长兼外科主任教授,北京医院院长,外科主任,中南海保健处副处长,重庆医学院院长兼重庆外科医院院长,四川省卫生局副局长等职。他曾当选为第一、二、三届全国人大代表,并任全国政协第五届特邀委员。他担任过毛泽东主席的保健工作,并为许多国际友人治病。曾设计了一种“完全性肌纤维中间切断术”,用手术方法矫正斜颈。主要著述有《战争毒气病的病理与治疗》、《战伤救护手册》、《野战外科学》等。     

为了教职工的信任——记北京大学工会常务副主席、北大医学部工会主席王春虎

“为了教职工的信任”。每当有人问王春虎,什么动力使你工作这样投入时,他总是这样说。 他以一名工会干部的智慧,带出了北大医学部一个优秀的工会团队;以一名工会干部的爱心,抚慰着一个个需要帮助的教职工的伤痛;以一名工会干部的不懈探索,让工会工作常做常新。     

不同教育背景下的高校教师比较研究——以部属师范院校教育学部(院)教师为例

科学创新与理论创新依赖于学术人才的集聚。以六所部属师范院校下属的教育学部(院)中具有教授(正高)职称的教师为研究对象,以教师的履历信息为数据分析来源,以本硕博阶段就读的专业背景为划分依据,将从事教育学的教师分为科班出身与非科班出身,主要分析两者在成长周期、科研成果和学术荣誉称号等方面的差异。研究结果表明,科班出身教师的成长周期短于非科班出身教师,非科班出身教师论文成果被引率高于科班出身的教师,科班出身教师与非科班出身教师在学术荣誉称号方面平分秋色,鼓励教师进行跨学科学习、交往和研究,并且保持初心,不断进行专业学习。     

国家基金委化学部2004年度基金项目评审结束

国家自然科学基金委消息：2004年7月25-30日国家自然科学基金委员会化学科学部在北京召开了2004年度基金项目评审会。各学科评审组专家(五位海外及香港特邀评委)、重点项目答辩人、化学科学部全体人员等近二百人出席了会议。2004年自然科学基金全委