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981.
《课堂内外(小学版)》2014,(10):24-25
光,是宇宙中的跑步冠军——以10亿千米每小时的速度穿行在宇宙,一秒钟内可以环绕地球7圈,这个速度是航天飞机飞行速度的4万倍。看到这里,你有想挑战光速的冲动吗?如果你以光速前进,会发生什么呢?咱们就借一辆想跑多快就能跑多快的飞船用用,从最下面出发吧! 相似文献
982.
《课堂内外(小学版)》2014,(11):24-25
正先去看看太阳系的边缘现在从地球出发,当然,你得以光速前进。进入太空,你会发现,太空真的很空,黑漆漆一片,什么也看不到。大约6小时以后,你会到达被踢出大行星之列的矮行星冥王星,它离太阳最远,从这里看到的太阳只有针尖大小。此时,从大多 相似文献
983.
杨君 《内江师范学院学报》2014,(9):88-91
文艺复兴时期,英国诗人在爱情诗中通过“大宇宙-花园”的审美意象,体现了文艺复兴时期自然、人、神的和谐统一及人文主义对其的整体关怀的思想。 相似文献
984.
面对极端气候灾害频发、生物多样性锐减等全球性生态环境危机,自然与文化二分法遭遇挑战,不再有所谓的“自然”或“外部”去安置这些现实问题。我们亟需在地球量级上重新反思人类既有的生产生活方式,擘画与万物共存的新局面。在此语境下,拉图尔有关“共同世界”的讨论探究了“地球生命共同体”存在的可能。通过对现代主客二元论的批判,拉图尔以召集非人类行动者的姿态重启“宇宙政治”,以集体制度取代现代宪政,并号召在“人类世”阶段将传统人文主义所崇尚的“大写人”分解为不再脱离大地的“陆地人”。在此过程中,美学和艺术因其培养了我们对事物的敏感性,将发挥至关重要的作用。 相似文献
985.
元宇宙是互联网未来发展的目标和进阶形态。元宇宙介入高校思想政治教育是数智技术迭代聚合发展的必然趋势,将对高校思想政治教育产生深刻形塑。元宇宙打破了传统思想政治教育的信息输出模式,为高校思想政治教育提供了新场域和新模式的价值功能。元宇宙赋能高校思想政治教育的实践进路包括:强化规范元宇宙中意识形态行为,确保高校意识形态安全;探究高校思想政治教育的虚拟情境教学模式;实现元宇宙与高校思想政治教育的交叉互融和有效衔接;依托虚拟与现实“双线”协同,提升高校思想政治教育合力。 相似文献
986.
全国性的“高校在线开放课程联盟联席会”成立于首届中国慕课大会,在中国慕课十年发展过程中,全国各地与各高校的在线开放课程联盟组织为慕课与在线教育教学发挥了积极的推动发展作用。本文回顾中国慕课发展历程,展望未来发展趋势,并指出了智能在线教育等未来高等教育新形态。 相似文献
987.
元宇宙是身体高度沉浸的虚拟世界,关注深层次的生命体验和人生探索,为教育发展带来新的契机,但同时也伴随生命异化的风险。基于此,文章以具身理论为依据,首先,梳理出元宇宙发展历程中的化身发展与具身转向,阐释元宇宙与身体的作用机理变化。其次,从身体参与视角分析元宇宙在教育应用中的价值效能:扩容共存在场的拟态场域、推进多维感知的脱域融合以及重构具身交往的耦合关系。最后,以人的发展为宗旨,从自然人进化逻辑的技术转向、社会人交往发展的认知冲突与虚拟人身份认同的反向适应三个层面考量元宇宙教育应用将会面临的风险,以期帮助人们理性认识与应用元宇宙。 相似文献
988.
人工智能、数字孪生、增强现实等技术对“教与学”方式带来了重大影响,元宇宙成为未来教育场景变革的关键趋势。教师教育作为教育领域的基础工程,迫切需要转变教育理念、建构全新实验教学场域,以此来突破教师教育理论与实践长期割裂的问题。基于此,剖析了教师教育元宇宙的内涵和基本特征;基于具身认知理论设计教师教育元宇宙基本架构,包括身体感知层、智能技术层、教学环境层、云端处理层,其中,教学环境层由物理空间、虚实空间、元宇宙等多维空间组成;最后探讨了教师教育元宇宙落地师范生教学实践中的实然挑战,从加强元宇宙顶层设计和制定技术路线标准、制订教师教育元宇宙课程方案和质量评价体系、探寻基于教师教育元宇宙的实验课程教学模式和实施策略、复归育人本质和凸显教师生命关怀等方面提出可能的具体解决对策,以期能够为培养高素养、创新型师范生提供理论参考,为教师教育数字化转型提供实践思路。 相似文献
989.
<正>澳大利亚一组科学家正在研究,从地球发射激光,来分解绕着地球旋转的太空垃圾,减少这些碎片可能引发的一系列卫星撞击事件。澳大利亚国立大学天文与天体物理学研究院院长克莱思告诉记者,这项工程非常可能成为现实,有关设备可能在10年内运作。 相似文献
990.