金等离子体的离子丰度分布

文章使用类氢近似细致组态模型计算了金离子各电离度的能级和跃迁,在碰撞辐射模型下求解能级布居方程,计算了给定金等离子体密度和温度下等离子体中离子的分布,给出平均离化度随电子温度的变化关系,平均离化度随温度的增加迅速增加,本文得到的平均离化度比实验值偏小,需要进一步考虑双电子复合、三体复合等原子过程。     

宇宙的味道

宇宙的味道是什么？科学家们告诉你,宇宙边缘的地方闻起来像是汽车比赛中的气味,混合了发热金属、柴油和烧烤的味道,这些味道主要来自那些快要消亡的恒星。     

宇宙中有趣的多星模型问题

现代实验观测表明,在天体运动中,将两颗彼此距离较近而绕同一点做圆周运动的行星称为双星模型.类比多星问题又是指彼此相互依存和相互作用而围绕某一点作圆周运动的行星.由于多星间的引力和运动情况相当保持不变,将出现很多有趣的现象.     

谈“辐射”无需色变

3月18号日本发生大地震,不久后福岛核电站可能发生泄露的消息接踵而至。日本人应付地震已经是家常便饭,真正让人们感到恐惧的是核泄漏。比起日本人,全世界似乎表现得更加害怕,好像马上要遭受核泄漏危机的不是日本人,而是他们自己。     

探索宇宙未来命运之谜

我们的宇宙是在“大爆炸”中诞生,但会往何处去？宇宙最终的命运又会是什么呢？ 2011年度诺贝尔物理学奖获得者们（美国天体物理学家萨尔·波尔马特、美国／澳大利亚物理学家布莱恩·施密特以及美国科学家亚当·里斯）通过对超新星的观测研究发现宇宙正在加速膨胀,且物质引力不足以阻止宇宙膨胀,于是所有物质都会在一个越来越大、越来越冷...     

让星星迷住孩子的心

“2010海峡两岸科学教育论坛”主要议题集中在“宇宙与天体”方面,海峡两岸的科学教育专家和老师,为我们呈现了丰富多彩的课堂和精彩的演讲。     

开展有效教学 提高课堂实效——小学科学《地球与宇宙》课堂教学有效性的策略研究

现行的小学科学课堂上,我们摆脱了过去陈旧的教学模式,学生亲自动手操作、亲自体验,亲身经历着一个又一个的探究过程,学生动手机会明显增多了。但不难发现当在那些热闹的背后却隐藏着科学探究低效性和无效性。在科学探究中,最核心的一点是看学生是否愿意探究、主动探究以及怎么探究、会不会探究。那么怎样的科学课堂教学才是“有效”的？     

灾难面前——对日本大地震的思考

2011年3月11日下午,日本近海发生来里氏9.0级大地震,这是人类历史上有记载的第五大地震,也是日本国140年来的最大地震,然而比地震更可怕的是由此引发的海啸和核泄漏,于是议论也如海啸般铺天盖地,霎时淹没了我们的思想,国内各地大小商家一时竟出现了食用盐断货的情景,且不说碘盐的防辐射功能几何,但以此而论足以反衬出无知的可笑与可怕。无知的狭隘和迂腐远不止一个“盐荒”,更有对地震的祝贺和对岛国的诅咒。     

地理教师如何开发精品课件——以全国特等奖课件为例

在2010年12月12日至17日召开的“全国湘教版地理教材课堂教学大赛暨多媒体课件评比活动”大赛中,笔者开发的《地球的宇宙环境》获得了多媒体课件大赛高中组特等奖。本文以该课件为例,谈谈如何开发精品课件。     

如何有效促进区域协调发展，积极稳妥推进城镇化

科学规划、合理布局,完善城镇基础设施,提高城镶的聚集效益和经济辐射能力,推进城镇化建设,是我区全面建设小康社会、解决现阶段国民经济和社会发展中一系列深层次矛盾和问题的重要突破口,是缩小城乡差距的推进器,是促进大量农村剩余劳动力转移、解决人口结构性矛盾的基本途径,是提高农牧业生产率、实现农牧业现代化、加快解决农牧业跨越式发展的大战略。因此,加速全区城镇化进程,对促进农牧区经济发展,协调城乡关系,加快全面建设小康社会的步伐具有重要意义。