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941.
近年来,高职高专院校师资培训形式日益多样化,但忽视了对培训效果的评估。文章分析了高职高专师资培训效果评估存在的问题,从科学分析培训需求、全面评价、方式多元化等方面着手,试图构建一种全新的培训效果评估体系,以期进一步提高高职高专院校师资培训效果。 相似文献
942.
针对开放软实时系统的需求,提出一种基于API触发的软实时系统调度架构.该设计可以灵活的适应企业的频繁变更需求,如新增调度终端,新增作业中心,新增执行作业等;该设计提供调度安全验证,优先级调度,并行执行,负载均衡等功能.文章给出了基于API触发的软实时系统调度的设计方案,实现方案与API调度接口. 相似文献
943.
顶岗实习生的安全问题,是学校贯彻实施"顶岗实习、工学交替"人才培养模式的瓶预.文章分析顶岗实习中可能出现的安全事故,提出预防与处理的对策,以保护学校开展顶岗实习工作的积极性. 相似文献
944.
张鹏 《和田师范专科学校学报》2011,30(1):220-221
高职院校的教学目标主要是为国家培养具有较强实践能力和一定理论基础的应用型人才,作为资产评估专业的主干课程,《资产评估学》是一门既有特定理论体系又有很强的实践操作性的应用学科。如何使这一目标贯彻到《资产评估学》的实践教学当中,并培养出符合我国经济发展的资产评估人才就成为高校《资产评估学》教学的一项重要任务。 相似文献
945.
林志红 《柳州职业技术学院学报》2011,11(4):4-6
在我国证券市场的现状下,如何对我国上市企业的价值进行分析评估,对于建立诚信、理性的证券市场有着重要的意义。分析评估上市企业价值的几种方法的适用及局限,并对上市企业价值评估体系的角度及因素进行了思考。 相似文献
946.
948.
949.
《佳木斯教育学院学报》2016,(10)
高职院校的安全文化建设是校园文化的重要组成部分,也是一项系统工程,校园安全是学校教育教学工作的基础,要做好校园安全工作必须依靠和谐的校园安全文化作支撑,克服校园安全教育体制机制不健全,教育专业程度不高等问题,以高职院校自身特色和发展为立足点,创新校园安全文化建设的方法。 相似文献
950.
多元智能评估的主要观点及操作要领 总被引:15,自引:0,他引:15
张其志 《课程.教材.教法》2005,(2)
传统的一元化智能评估与多元智能评估,由于教育价值信念和价值目标的不同,因而有质的区别。以开发和培养学生的多元智能为目的的多元智能评估是为学生发展服务的,是学生学习的动力和源泉。当前我国进行的基础教育课程改革,要求建立新的评估理念和评估体系,把握多元智能评估的主要观点和操作要领,对新课程评估有一定的借鉴作用。 相似文献