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101.
刘玉梅 《历史教学(高校版)》2007,(3)
清末科举制的废除,使近百万旧式文人的安置问题成为一大社会问题。为了稳定局面,安抚民心,清政府采取多种方式,为他们广筹就学、就业出路,取得较好效果。 相似文献
102.
坐落在南昌市红谷滩新区赣江北岸的南昌市红谷滩新区凤凰学校是为满足拆迁安置至凤凰花园的农民子女义务教育需求,按照新区教育布局规划,高起点、高标准、高品位建设的九年一贯制学校,于2005年秋季建成并正式开学。学校创办以来,围绕"实践出真知、经历即财富"的办学理 相似文献
103.
山东能源淄矿集团坚持贯彻落实《信访条例》,按照"依法、及时、就地"原则解决了实际问题,持续促进了企业健康发展及矿区平安和谐稳定,连续3年荣获"平安山东"建设先进单位称号. 相似文献
104.
在城市化进程中,需要征用大量原农业用地,部分地方政府在征地过程中,侵害失地农民利益,且征地后安置工作不合理,农民失地后易陷入失业困境,生活失去出路。本文通过马鞍山市征地拆迁调研,分析了地方政府在土地征迁安置工作中与失地农民之间产生矛盾的原因,提出通过政府途径、就业安置及土地流转等方式缓解征迁安置过程中的矛盾。 相似文献
105.
106.
刘瑞鹏 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2014,(1):40-42
随着生产力的发展,城市化进程加速,导致市区规模不断扩大,大片城郊土地被占用,大批农民失去了土地,他们的生存状况成为社会各界关注的焦点。本文对呼和浩特市厂汉板村随机抽取的50户失地农民进行了调研,分析了该村的征地情况及村民的安置现状。并相应提出了建立失地农民社会保障机制的对策与建议,主要是规范征地补偿标准、为失地农民提供就业和培训的机会、制定相关法律法规以维护失地农民权益以及建立失地农民的养老、最低生话保障机制。 相似文献
107.
正确分析优抚安置对象的民生需求,不仅是做好优抚安置工作的迫切需要,而且也是促进社会和谐稳定的重要议题.实证研究的结果表明:第一,优抚安置对象的基本生活水平较低,各类对象普遍要求提高抚恤补助标准;多重身份对象期望抚恤补助标准叠加;二次服役和超期服役对象强烈要求给予补偿.第二,优抚安置对象的医疗保障水平较低,老龄和伤病残对象普遍要求提高医疗保障水平.第三,优抚安置对象的总体住房水平不高,部分城镇和农村对象迫切要求提高住房保障水平.第四,优抚安置对象的就业问题突出,大多数重点优抚对象要求解决子女就业问题.要保证优抚安置对象的民生需求能够优先得到维护和满足就必须制定切实可行的政策方案.一是要全力解决优抚安置对象服务管理的资金问题,注重畅通资金筹集渠道;二是要切实提高优抚安置对象的抚恤补助标准,注重各类对象的差异性与公平性;三是要努力完善优抚安置对象的医疗保障体系,注重提高门诊和住院医疗补助标准;四是要尽力改善优抚安置对象的住房条件,注重农村对象住房需求的特殊性;五是要积极落实优抚安置对象的就业政策,注重解决重点优抚对象子女的就业和升学问题. 相似文献
108.
南水北调丹江口库区移民迁安工作既是一项重大的国家行动,也是一项系统工程。河南省自2008年11月正式启动这项工作,至2011年10月底全部完成搬迁安置任务,历时近3年。在这一重大主题宣传报道上,《南阳晚报》始终重视新闻创新,坚持以"独"赢得读者,以"新"吸引读者,以"情"感染读者,重时效、重独家、重谋划、重包装,有力地宣传了党的移民政策,营造了和谐移民的舆论氛围。 相似文献
109.
实地调查发现,汶川县龙溪乡羌族村民在“5.12”大地震后被政府异地安置,学龄青少年入学得到政府一定程度的经济补贴,减轻了家庭的教育负担.但目前存在高中阶段学生辍学率偏高、灾后学生心理救助受重视程度不够、学前教育缺失、家庭经济支持能力下降等问题,建议通过加大外部援助和内部互助等措施保障学龄青少年受教育权利. 相似文献
110.
浙江省杭州市萧山区靖江镇第一小学是一所乡镇普通小学。1986年,这所小学开办了浙江省农村第一个特殊教育辅读班,由此开始了对特殊学生教育安置模式的探索,至上世纪末、本世纪初,逐步形成了以“三段九年一贯制”基本教学学制和“单独编班与随班就读相结合”教学组织形式为核心的特殊教育模式,被称为“靖江模式”,并在全省和全国推广。 相似文献