项目化教学模式的认识基础和课程目标选择

青岛职业技术学院借鉴荷兰能力本位教育开发了项目化教学模式,取得了一定成效,但在实施及推广过程中还存在一定问题,需要从认识论的高度对能力本位教育及项目化教学模式进行深刻的分析。项目化教学模式基于能力本位教育思想,其认识基础是发生认识论。从发生认识路线出发,准确定位和选择课程目标的价值取向,有利于项目化教学模式的应用和推广...     

青岛市党政领导来我院视察和调研

最近,中国职业教育与开发区创新发展对话暨第二届中国国家级开发区职业教育年会的召开,又一次把职业教育与国家级开发区的产教对话推向了高潮。青岛开发区服务外包项目接连落地,其中投资3.5亿元的中盈蓝海BPO(业务流程外包)项目从签约到投产仅用了33天,     

项目导向型工商管理专业的教学模块体系设计研究

通过对现阶段我国工商管理专业人才培养中所存在主要问题的分析,结合工商管理应用型人才培养目标的要求,以职业能力要求和工作项目分析为导向,设计了集职业素质、职业基本能力和职业核心能力培养为一体的项目导向型工商管理专业的教学模块体系。同时,提出了该教学模块体系有效运行需进行的一系列配套建设与改革。     

项目教学法在高职《旅游宗教文化》课程教学中的应用

《旅游宗教文化》是一门知识性和应用性都很强的专业基础课程,要求高职旅游专业学生具备一定的宗教文化知识和熟练的讲解技能,传统的以教师课堂讲授为中心的教学方法不能有效培养学生这方面的职业能力。以学生为中心的、理实一体的、探索式的、有检验成果的项目教学法更适合本门课程的学习。     

山西电大召开教学资源建设申报项目评审会

本报讯 为扎实推进优质教学资源建设,确保开放教育多媒体课程资源的质量,山西电大近日召开了2010年度教学资源建设申报项目评审会,对4门精品课程建设,14件多媒体课件进行了认真评议。专家组组长秦振泽教授针对目前精品课程和多媒体课件建设的特点及趋势,     

社区教育实验项目若干问题之初探

实验项目是项目在社区教育领域运用的结果,是推进社区教育工作、提升社区教育品质的重要载体。项目实验工作上,源于缺乏对社区教育项目本源性、过程性和成效性认识,在理论与实践操作中出现诸如此类的误处,文章立足实践总结和理论思辨的基础上,对社区教育项目上述三个问题进行了思考。     

浅谈单片机项目教学

作为从事单片机教学多年的教师,本人尝试过多种教学方法,我认为还是"项目教学法"效果比较好。"项目教学法"以任务为驱动,打破原有的知识界限,将各部分理论知识分解成一个个知识点,在各个项目中抽取不同的知识点加以组合,完成第一个项目就能搞清楚单片机的开发过程,完成第二、三个项目,就能模仿性地编出自已的程序。当所有项目都完成后,知识点也就全学完了。     

试析项目教学的历史与发展

项目教学以项目实施为主线,强调学生职业能力的自我构建,在教学过程中得到越来越广泛的应用,是当前我国职业教育课程改革的基本取向。项目教学的发展遵循了理念缘起、课程雏形、模式拓展、实践勃兴的变迁轨迹。