小学数学在开发学生思维方面的有效意义

学好数学就需要具备数学思维.是否具备数学思维影响着学生对于学数学的兴趣。如果一个学生具备数学思维,那么他的数学潜力和智力有可能被开发地更彻底。小学数学在开发学生思维方面有着重要的作用,小学数学有利于学生学会观察与比较思维,有利于培养学生独特的思考方式和创新能力,还可以启发学生数学思维。     

小学数学课堂教学存在的问题及对策分析

目前,在小学数学课堂教学中存在过于看重情境创设,课堂设计活动过多,基础知识的训练过少,课堂提问过多等一系列问题。基于此,作为小学数学教师,我们应该积极转变课堂教学行为,加强基础知识教学,注重教学方法模式的运用,多关注课堂生成,才能应对各种教学误区,使课堂教学走上良性循环的快车道。     

小学数学教学与情境教学法深度融合的措施分析

数学课程是一门较为抽象的学科。小学生由于各种原因的影响,会在学习数学知识的过程中存在着一定的困难,无法更加有效地理解数学课程中所讲述的内容。为了提高小学数学课程教学效率,将情境教学法应用在小学数学课程教学当中,希望能够提升小学生学习数学知识的积极性,降低学生学习数学的难度,从而来促进小学生数学实践操作能力的提升。本文通过分析情境教学法与小学数学教学之间进行融合的意义,并对在小学数学教学中展开情境教学法的策略进行研究。     

高校图书馆微信公众平台运营现状、问题及对策

在智能终端不断发展的今天,微信公众号的建设与推广已经成为高校图书馆对外宣传的重要渠道。从当前高校图书馆发展现状来看,如果依然照搬传统的图书馆管理模式运行,图书馆的工作将无法得到充分的开展,图书馆与学生之间也没办法进行有效的互动交流。这需要借助微信新媒体,建立微信公众平台,在与用户的互动中提升用户黏性。     

刍议在小学数学教学中提高学生注意力

受传统教育理念的影响,当前小学数学教学过程中仍然存在较多的问题,其中比较集中的问题表现在难以使学生集中注意力。通过一个阶段的培养和训练,学生已经有了初步的听讲习惯,能在课堂上认真听讲。现在可针对教师在课堂教学中对学生注意力的培养取得的初步成效,进一步在课堂教学中实施这种方法,并总结这种方法实施后的效果。     

依托实验,构建精彩数学课堂

提起实验,人们首先想到的是物理、化学等学科,其实实验并不是这些学科的专利。在数学课堂中,同样需要实验的参与,教师应为学生设计探索性、验证性、创造性、应用性的实验,在实验中,促进学生对所学知识的理解,灵动思维,提升他们的数学综合素养,实现学生和谐而全面的发展。     

司法剧场化语境下检察权的程序性研究

司法的剧场化是指在以"剧场"为符号意象的人造建筑空间内进行的司法活动类型,剧场化司法往往承载着秩序、理性、程序性、职业化等法律价值,对现代法治建设具有潜移默化的影响。剧场化理论提供了形象的研究语境,同时张扬了司法的形式性,忽视了剧场之外的行为对现代司法的影响,使人们对司法的正义要求受到了挑战。在剧场化语境下,检察权的具体权能具有程序性特征,检察权与法律程序的正义价值具有内在契合性。把检察权研究引入程序法律理论视野,为检察理论研究建构了一个新的研究范式。     

上“活”数学课，灵动学生思维

针对数学的抽象性和复杂性,在教学过程中,教师要灵活运用课本,为学生提供有乐趣性、自主性、趣味性的教学素材,上"活"数学课,根据学生差异因材施教,开拓思维能力,培养学生探究和创新精神,提高学生想象力和空间思维能力,提高课堂教学实效性。     

核心素养指导下如何让小学数学课堂多一点生活味

核心素养关注的是学生在能力、情感以及道德上的全面发展,需要学生通过对数学知识的探究学会思考,变得独立,与人友善。聚焦核心素养,教师应改变传统的教学模式,更新教学理念,从学生的生活入手,用贴近生活的知识来点拨学生,通过增加课堂趣味性的方式来调动学生的学习兴趣,提高学生的综合能力。本文主要探究了如何让小学数学课堂多一点生活味,促进学生对知识的理解,进而实现高效课堂。     

基于语料库的中国《刑法》官方译本与美国刑法规范替代衔接手段对比研究

本文选取中国《刑法》官方译本和美国《联邦法典》第十八主题"刑法与刑事诉讼"的前657条(篇幅基本和官方译本相当)制成对比语料库,从名词性替代、动词性替代、小句性替代和方式状语替代等四个方面对官方译本和美国"刑法与刑事诉讼"进行比较,分析了两个立法文本在替代衔接手段使用方面的异同,旨在使译者对于立法语篇中的替代衔接手段有充分的了解,并且准确使用这种衔接手段,从而更为简洁、地道地传达原文。