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正问题的缘起《中学英语课程标准(实验稿)》中指出,合作精神的发展是基础教育阶段英语课程的主要任务之一。随着高科技的发展,社会分工越来越细,合作是一种比知识更为重要的能力,成功的事业关键在于群体的合力。作为新课程倡导的三大学习方式之一,小组合作学习在形式上成为有别于传统教学一个最明显特征。为此,笔者尝试让学生在小组合作的前提下在复习活动之前自己能够确定复 相似文献
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本文不同于一般的社科文,它最美的地方在于将抽象而深奥的道理,寓在了浅易的语言中,全文几乎没有采用什么专业术语,但是丝毫不影响表情达意,体现了黄永玉先生举重若轻的大师风范,暗合了道家大巧若拙之理,可谓不着一字,尽得风流。文章别具匠心,通篇采用类比说理,而且从日常生活小事入手,让人读起来顿觉趣味横生,渐入雅堂。作为一名享誉海内外的老艺术家,黄老先生深厚的文化底蕴、坎坷的人生阅历、爽美点赏析 相似文献
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155.
农村合格全科医生的严重匮乏已成为制约我国农村卫生工作可持续发展的关键因素。要通过加强地方政策保障、明确人才培养目标、创新人才培养模式、优化课程设置、加强师资队伍、培育实践基地、加大质量监控等措施,积极探索并构建“政校院”三方联动合作育人的有效运行机制,为农村培养“下得去、用得上、干得好、留得住”的本土化高素质、实用型基层医疗卫生人才队伍。 相似文献
156.
黄进 《教学月刊(小学版)》2014,(Z2)
正"倍数和因数"相关内容的复习课,笔者上过多次,采用的方法也是一般复习课中常用的问答方式,但是学生总是表现得兴趣寥寥,多是被动学习。在一次不经意间,笔者抛出"自行整理倍数和因数的概念"这一核心问题,意想不到的情况出现了,学生的兴趣高涨,虽然整个过程中出现了许多问题,但学生通过动手操作和合作交流都能一一解决。现将教学片段简要记录如下。 相似文献
157.
《佳木斯教育学院学报》2016,(6)
定向越野课对促进学生健康成长有重要意义,要把握好定向运动优势培养学生团队合作精神、协作能力。本文分析了定向越野课程的开展意义及培养学生团队精神的策略,希望能为定向运动的开展提供参考。 相似文献
158.
159.
从感觉训练、概念发展、行动技能、定向系统、求助技能、安全议题、小区资源与大众运输系统七个方面选取50项能力指标,对海峡两岸64名担任定向行走课程的教师进行问卷调查。调查结果显示:大多数被调查者认可这50项能力指标;定向行走教师对自己的课程与教学专业能力认可度多为中等,需要进一步作培训。同时发现,在定向行走课程与专业能力各向度的重要程度上,海峡两岸定向行走教师的认知有显著差异,各向度胜任程度的差异更加明显;而定向行走教师的年龄对定向行走课程与教学专业能力在重要程度和胜任程度上并没有显著差异;海峡两岸担任定向行走课程的教师,多数认为有培训的必要。建议将重要性在3.5以上的题目编制为《定向行走专业能力检核表》;将定向行走专业能力胜任程度在3.5以下的向度作为定向行走师资培训的参考。 相似文献
160.
贺根民 《北京教育学院学报》2015,(3):36-40
博观约取、点面结合,古代文论课教学是一项系统工程。应对学科教学改革的需要,我们有必要调整课程设计目标,发扬课堂教学的点面思维。以专题性讲授、开设选修课取代陈陈相因、均衡有力的通史性的知识灌输;以重点讲授取代全面梳理,抓大放小,注重课堂讲授与课外自学的结合。构筑优化古代文论教学的长效机制,形成点的深入和面的拓展的有效对接,从而让古拙的文论典籍在大学课堂内焕发鲜活如新的理论生命。 相似文献