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181.
钟清华 《读与写:教育教学刊》2013,(8):139
掌握造句规律可指导语言实践。学生造句能力的培养对进行终身学习具有重要意义。本文结合笔者多年的教学实践经验,经过总结,归纳出了造句的几个要点。 相似文献
182.
现在分词及其短语作状语与主句有逻辑关系,定语从句与先行词或先行句有逻辑关系,话语标记"and"连接的前后句子成分有逻辑关系,这三种语法现象能表达相同的逻辑意义,因此我们有必要把它们放在一起进行比较分析。该文将以2012年的英文版《环球时报》(Global Times)为主要语料,从中选取表现这三种语法现象的例句进行比较,研究它们之间的异同点、成因,以及适用语境。 相似文献
183.
英语和汉语这两种语言分属两种不同的语系,其存在着诸多方面的不同,这也就使得中国学生在英语学习过程中经常会遇到困难并出现问题,其中英语语法的学习问题最多,在英语语法的学习中,学生们普遍认为定语从句比较难掌握,这也和其与汉语的定语存在区别有关。该文通过对学生学习英语定语从句时经常出现的问题进行分析和研究,意在找到问题、分析问题并解决问题,并通过改善学习态度和学习技巧,达到更好地掌握定语从句使用和理解的目的。 相似文献
184.
在语法书中,名词性从句与定语从句从来都是被分别讲解的,英语学习者也就分别学习这两种语法现象,然而在使用它们的时候,却会犯各种各样的错误,原因之一就是容易把两者混淆。该文对比分析名词性从句与定语从句,找出相同疑问词/关系词所引出的名词性从句与定语从句的结构差异和语法作用的不同。"As"一词对于英语学习者来说也是一个难点和容易出错的词汇,该文列出"as"作关系代词的典型例句,分析出"as"有"像某事"、"像某物"或"像某人"的意思,而并不是单纯表示"某事"、"某物"或"某人",因此,不能换成"which","that"或"who",进而提出解决方法,当"as"指"像某事"或"像某物"时,可以替换成"like what";当"as"指"像某人"时,可以替换成"like+某人+who"。希望本文深入浅出的解析对在此类语法现象易犯错的英语学习者有所帮助。 相似文献
185.
定语从句在高中必修一中起着承上启下的作用,学生在初中期间已学过由关系代词that、which、who引导的定语从句,因此在教学由关系代词whose,介词+which/whom引导的定语从句和关系副词where、when、why引导的定语从句之前,必要的复习十分重要,这样做才显得水到渠成,过渡自然。那么怎样才能完成这个任务呢?首先,利用课文中相关的句子解释基本概念:定语从句的含义、句法作用以及在句中的位置、先行词、关系代词等。最重要的是,要积极认真组织学生通过听、说、读、写的活动,并以"任务型"的方式来完成教学任务,力争使学生能够亲自参与和实践,感悟和体验英语,帮助学生发现-归纳-实践-活用。该文介绍了教学中的一些具体做法。 相似文献
186.
由于现行语文教学淡化语法知识,致使很多学生的汉语语法知识非常薄弱。相反,学生的英语语法知识却比汉语语法知识丰富多了。文言虚词一直是文言文教学的难点所在,"之"作为最活跃的虚词,细分起来有八个用法,"作代词用"是最常见的用法,也比较好理解。理解难度较大并且容易混淆的当属"充当结构助词"、"定语后置的标志词"和"取消句子独立性"这三项。 相似文献
187.
188.
张玉娟 《江西教育学院学报》2013,34(2):125-127
在英语的三种基本从句中,定语从句是特点最为鲜明,也是最难融会贯通的一大类。究其原因都与定语从句的引导词和先行词紧密相关。文章从定语从句的定义和种类出发挖掘其定义的深层内涵,拆分和简化其结构特征,从而总结出了"一心二用"这个定语从句的独有特征。紧密结合该独有特征,并在简要介绍如何为定语从句选用合适的引导词这一问题的基础上,以成为定语从句的三个必要条件为依据,利用反证法来辨识定语从句,以期让定语从句的学习更加轻松。 相似文献
189.
一、设计不作状语的时间性或地点性名词作为先行词先行词表示时间或地点时,如果在从句中作状语应由when或where引导定语从句。但是如果表示时间或地点的先行词在从句中不作状语而作主语或宾语就只能由which或that而不能由when或where引导定语从句。从这个角度命题增加了考生识别先行词的性质及在从句中的语法功能的能力。 相似文献
190.
定语从句历来是高考的热点之一,同时也是难点之一,而其难点又主要集中在定语从句的特殊用法上。下面就让我们从例题中学习下面三个特殊考点吧! 相似文献