代词考查的四个新特点

一、代词与定语从旬的结合.1.把代词all/one设为题眼,后续定语从句代词all和one可用作先行词。后续定语从句。one用以替代前文某一对象,若这一对象无限定或界定便表示泛指,此时用作同位语还担任先行词的替代词one前无须使用冠词。这类试题综合考查考生对冠词、替代词和定语从句的认知,同时还涉及考生对句法知识的了解。     

"...ed"形容词与"...ing"形容词的区别

同学们在学习或做题的过程中,常对加"-ed"和"-ing"的形容词混淆不清,很容易出错,现归纳总结如下:."..ed"形容词表示"感到……的",其主语是人,在句中     

加强语音教学提高识词能力

英语词汇学习起来比较枯燥，加上小学生年龄小、有意注意持续的时间短，所以在课堂中教师牢牢抓住学生的注意力、激发学生主动识词的兴趣和培养学生自主识词的能力就显得尤为重要。另外，《小学英语课程标准》要求学生“能在指认物体的前提下认读所学词语”，“能根据拼读规律读出简单的单词”，“能正确朗读所学故事或短文”。语音不过关是难以达到这些要求的，所以对学生语音能力的培养至关重要，具有现实意义。如何让学生意识到这一点，解决单词教学的难点呢？通过多年的教学，笔者采用了以下的教学方法，取得了良好的教学效果。     

易错句型 难分难解

许多考生由于对一些易混句型认识不清．尤其是三大从句（定语从句、状语从句、名词性从句）、强调句以及并列句的混淆，在高考中大量失分。下面以近几年高考题、各地模拟题为例，对易错考点进行分析，以帮助广大考生顺利地备考。     

形容词和副词

[知识梳理] 一、形容词的概念与用法形容词（adjective）用以修饰名词，表示人或事物的特征。它可在句中充当定语，修饰名词、代词；可以作表语或宾（主）语的补足语，表示主语或宾语的状态、特征；有时也可以作状语。如：     

英语教学中培养学生思维能力

<正>我国推行素质教育的核心之一就是要培养学生的创造力。要培养学生的创造力,首先要培养他们的思维能力。著名教育家苏霍姆林斯基说过:"真正的学校乃是一个积极思考的王国。"在英语教学中有效地启发学生的思维,促进学生智慧的     

论古汉语前置句的英译

本文试图通过定语前置,宾语前置和兼语前置三种句式,总结出古汉语前置句式英语规则:1.准确理解前置部分在原文中的语法成分和作用;2.区分前置句里的助词,掌握句型结构;3.理解前置句的准确意义,对省略部分应适当增补。4.英译时,既要兼顾原文句型,又不能照搬原文句式,既要体现原文精神,又不能随意添加词语。本文每一例句均出两种译文,以示对照。     

Why is glue sticky?

Glue is like a soft, sticky paste because it contains liquid. This is what helps it to get right inside tiny holes and cracks where it’s needed, and to fill them up.