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871.
安彦东 《教学管理与教育研究》2022,(21):53-55
教师的作文评改观念和评改方法直接影响作文教学效果,科学的作文评改观念和评改方法,可以有效促进高中生写作能力的提升。笔者以脑科学、心理学和教育学的基本原理为依据,认为评改作文应尽一切可能激发学生对作文的兴趣,使学生对作文树立信心,让学生爱上作文。激励为主、谨慎批评、师生协作的作文评改方式可以有效树立学生写作的自信,提升高中生的写作水平。 相似文献
872.
房超 《教学管理与教育研究》2022,(22):28-29
阅读与写作是语文课程的两个核心模块,学生读写能力的好坏直接关乎学生语文综合素质的高低。在单元教学中,教师要将写作和阅读有机结合,寻找单元阅读和单元写作之间衔接的关键点,围绕单元素材开展读写一体化语文教学活动,为阅读和写作提供主题依据和内容素材,满足学生阅读和写作的需求,促进学生阅读能力和写作水平全面提升,最终实现学生语文核心素养的提升。 相似文献
873.
赵云玲 《教学管理与教育研究》2022,(22):78-79
计算能力是数学学习的必备能力之一,也是学好数学的关键能力,数学新课程标准中也强调要强化计算能力的提升。在小学数学教学中要通过趣味练习激发学生计算的热情和动力,同时还要加强计算方法和技巧的指导,让学生掌握正确科学的计算方法,并利用好错题资源提高学生纠错意识和能力,培养学生良好计算习惯,最终提升学生计算能力和解题能力,为学生今后数学学习打好基础。 相似文献
874.
王博 《教学管理与教育研究》2022,(24):14-15
随着教育教学改革的发展,体育教学的地位明显提高,同时也对体育教学提出了更高的要求。体育教学的价值不仅是锻炼学生身体素质,更重视学生综合能力的培养,从而促进学生身心全面发展。小学体育教学要适应新形势的发展,为学生营造良好氛围,围绕学生综合能力发展创新教学方法,充分发挥体育的价值和作用,促进学生身心健康全面发展,实现小学体育教学目标。 相似文献
875.
陈伟 《教学管理与教育研究》2022,(24):10-11
写作是语文教学的重中之重,而小学阶段作为学生习作的起始阶段,需要在教学中联系生活实际以提高学生写作的兴趣和积极性,重视养成学生良好观察习惯,利用阅读教学帮助学生积累素材和总结写作方法,同时利用现代教学手段提高教学效果,并在作文评价中完善和提高学生自身写作水平,从而提升学生的写作能力和语文综合素养,为学生以后的学习奠定坚实的基础。 相似文献
876.
877.
代文竹 《大学.研究与评价》2021,(16):80-82
当前大学生思想政治教育过程相互孤立,缺乏有效的协调;大学生思想政治教育体系相互孤立,缺乏有机联系.文章分析了当前高校思想政治教育实效性不足的问题及原因,并探讨了如何利用新媒体技术和大数据技术创新思政教育方法,以期提高高校思政教育的实效性. 相似文献
878.
为准确表征科研创新能力的评价指标,提高高职院校二级机构的科研创新能力,文章设计了初始评价指标框架,采用德尔菲法、灰色统计法进行指标重要程度评估和决策向量分析,确定评价指标。基于层次分析法构建二级机构科研创新能力评价AHP层次结构模型,计算各层级要素的评价矩阵,分析评价因素的综合权重值及其权重系数。以广东某高职院校二级机构的年度科研数据和科研表现为基础,开展科研创新能力综合评价实证分析。结果表明,二级机构科研创新能力评价指标和AHP层次结构模型,较为准确地表征了科研创新能力水平。 相似文献
879.
880.
尤善培 《扬州教育学院学报》1999,(4)
数学思想方法对数学素质教育具有重要的价值.根据数学思想方法的内容、特点和层次结构,加强数学思想方法的教学,是实施数学素质教育的一个重要策略. 相似文献