浅谈素质教育和英语测试与评估的关系

当今,深化基础教育改革,实现由应试教育向素质教育的转变是我们的紧急任务。在实施素质教育过程中,不少教师对素质教育还缺乏比较深刻的理性认识。实施素质教育后,还要不要进行测试与评估呢?回答是肯定的。作为英语教师要理解素质教育和测试与评估之关系,应试教育的测试与评估,英语的测试与评估的改革方向。教师应该克服"应试教育"的偏向。测试与评估常被用来作为衡量教师教学工作的效果、衡量学生学习质量的一种手段,但不应该是唯一的手段。我们应端正态度,不能为测试而测试,以培养学生素质能力为目标,把实施素质教育落实到实处。     

翻转课堂大学英语听说课程口语评估探析——以Tell Me More课程为例

“翻转课堂”即转变传统的教师统一授课,学生课后复习提高的教学结构,通过对教学模式的颠倒安排,课前有效监管和指导在线听说学习结合课上有目的小班面授,实现课程真正地个性化教学.TMM课程体系的混元英语教学模式是大学英语听说课程改革的新模式,而TMM教学体系下大学英语听说课程评估的实施是成功实施此模式的关键.该研究通过Tell Me More课程口语评估体系的建立,分析其对学生以语言智能为主的多种学习智能发展的影响,为高等院校大学英语听说教学改革拓展了一个崭新的思路.     

信息化条件下民办高校开放式多元化二语习得教学的实证研究

本文对信息化条件下高校的英语教学做了新的教学模式探讨,开放式、多元化的二语习得更有利于挖掘学生学习英语的潜能,具体从实验前的评估性测试、数据分析,再进行具体的教学策划和安排,以及学生成绩的评价体系等方面进行了论述。     

高校知识产权价值评估的影响因素与体系构建

当前我国高校知识产权发展较落后,保护体系不完善。高校亟需通过完善法律体系、创建交流平台、培养全民知识产权保护意识等方式,构建完善的知识产权价值评估体系,进一步提升与完善高校知识产权工作。     

高校招生管理信息化建设分析

随着教育信息化的迅猛发展,必然会产生高等院校建设管理信息化。与此同时,因为原来的高等院校的招生相关管理系统严重缺乏统一的原则以及标准,招生方面的数据缺乏一定的横向流动等各种弊端,急切应该建立全新的一套管理系统。MIS也就是计算机管理信息系统,非常充分的体现了目的以及指标体系的一致性、指标体系的前瞻性、现实性和多功能性相结合、指标的可操作性和可测性等各种原则,着重突出了评价指标的实用性、针对性、可操作性、丰富性以及定量性等各种特点。在本文中,研究了招生工作的理论,相关系统的建立原则等。     

沧源县扎实推进现代教育学校督导评估

本刊讯近年来，沧源县采取措施切实推进现代教育学校督导评估工作，切实提高全县教育水平。     

学人风采

<正>袁畅,男,1963年8月出生,湖北浠水人,中共党员,研究生,教授,高级职业指导师,全球职业规划师,节能评估与能源审计员,黄冈职院国家骨干校校企合作体制机制建设项目前任负责人、会计专     

我国档案应用技术专利发展和评价问题研究

采用定量研究方法,调查统计国内档案应用技术专利数据。讨论档案应用技术专利申请、授权情况和分布特点,设计专利技术水平综合评价模型。研究表明,我国档案应用技术发明专利申请量和授权量持续上升,专利权利人组成多样化,与档案信息技术有关的失效发明专利比例较高。档案应用技术行业发展没有形成产业体系。档案技术研发、科技查新和撰写专利技术方案等能力都亟待提高。     

让测验不再可怕

测验（考试）是一项常规教学活动,是一种课堂教学质量评估的方式,对于衡量教学效果和学习效果,测验是一项行之有效的考察手段。但测验这一评价手段并不是万能的,测验本身也是一把双刃剑,用好了可以杀敌（各种疑难知识点）;用不好则容易伤身（挫伤学生学习的积极性）。因此,必须科学利用和合理安排测验才能发挥其应有的功能。