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李萍 《宁波大学学报(教育科学版)》2004,26(1):76-78
在分析认知方式，研究学生不同认知方式特点的基础上，说明了根据学生的认知方式特点有针对性地进行教育教学管理的重要意义，着重阐述了学生的认知方式与专业分化和职业选择、学生的认知方式与学习活动、学生的认知方式与社交技能和人缘关系以及学生的认知方式与教学管理策略等。 相似文献
283.
《图书情报工作动态》2004,(1):33-33
近十年来，信息技术(IT)已经改变了经营实践，运行、生产策略、分发和客户服务已经日益依赖于IT。而且，IT已使它的定位从六、七十年代的单纯提高运行效用的工具改变为九十年代和今天的竞争武器。这种现象已经影响了现代组织机构的管理方式，影响 相似文献
284.
胡志强 《胜利油田职工大学学报》2004,(3)
从质量管理的主动性、系统性和创新性等几个方面,就企业在新形式下如何进一步开展质量管理工作,进行分析与探讨,以期提高企业竞争力,促进其发展,使企业充满活力。 相似文献
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