体育教学中培养学生创新思维一例

教育观念、教学模式的改变,关键在教师能否从旧的传统观念中解放出来,用自己的心去想、去做、去探索新的教学模式,用新的教学模式取代传统的教学模式。例如：我在教学生各种跑的教材时,就打破了旧的传统模式。传统的教学模式是：让学生跑圈,强迫学生练习,学生一听跑步就烦,从而产生了逆反心理。我在教学中,改变了传统的教学模式,用游戏的方法完成各种跑的教学。我用实心球按顺序排列,摆放适     

初中投掷实心球教学策略的研究

初中体育教学的一个主要项目是实心球教学,作为中考体育的必考科目之一,其在初中体育教学中占有一定的地位。投掷实心球具有较高的技术含量,如何持球、如何预备助跑、如何投掷出手,以及球的出手角度、球的出手高度等都需要运用好技巧。     

小议百人以上的团队游戏

百人以上的团队游戏是指全校学生集合在操场上能够开展的有趣健身活动,它不怕场地小、器材缺,只要体育教师认真组织指挥,班主任和任科老师一起配合,就能获得良效,因此,很有必要研究、拓展和推广。百人以上游戏,多数以徒手为主,例如"数字太极""传递千层浪",也可使用简便小器材,如:"全体抛接纸球""花式传实心球",也可以以班级为单位,做"拉手围圈跑""钩肘转圈跳"。还可以化整为零,每两人     

对小学生实心球掷远教学的探索

在教师的主导作用下,对实验班采用一系列行之有效的教学手段,有效地提高了小学生实心球掷远的成绩,培养学生对体育的兴趣和爱好。     

对小学生实心球掷远教学的探索

在教师的主导作用下,对实验班采用一系列行之有效的教学手段,有效地提高了小学生实心球掷远的成绩,培养学生对体育的兴趣和爱好。     

在体验中学习 在合作互动中收获

传统的教学模式只注重知识的传授，而忽视学生主体作用的发挥和能力的培养，因此学生只是接受知识的容器、教师的模仿秀。学生学习的积极性和主动性不能得以发挥，而新课程改革实验倡导“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”。为了弘扬学生的主体性，在实心球教学中，我对合作互动教学策略进行了尝试。那么，在教学中如何突出学生的主体地位，促进学生的发展呢?     

实心球的课堂练习

中学体育课教学中，应用实心球进行课堂教学，不仅能发展学生的身体素质，丰富教学手段，而且能提高学生学习的兴趣和学习的积极性，充实课堂教学内容。一、原地练习法（１）前抛练习：将学生分成两组迎面站立，距离１５～２０m，学生将１kg重实心球抱握置体前，两脚自然分开平行站立，双手经过上下预摆，双腿半蹲，实心球经过两腿之间，利用双腿发力，同时双臂用力，将球向前抛出。（２）后抛练习：学生背向抛掷方向，两脚自然分开平行站立，双手持球，双臂伸直，体前屈，双腿半蹲发力，挺胸展体，双手用力将球从头顶向后抛出。（３）体侧…     

体育教学中学生思维能力的培养

以实心球投掷和乒乓球教学为例,说明在高校女生体育教学中培养学生的思维能力有利于激发学生的学习积极性,发挥学生在学习中的主导作用从而提高教学效果。     

有效课堂之我的实心球课

在新课程标准不断深化的大势下，有效课堂的教学越来越受到广大体育教师的关注，针对当前学生力量素质薄弱的问题，力量素质的提高显得尤其迫切，如何提高学生力量素质成为大家热议和探讨的重点。     

头脑风暴室

1号烦恼破解法——关键词：胖 1、陈祥：可以想想胖的好处啊!比如说胖子冬天不怕冷；胖子是大力士，班里要搬重物，肯定会有你的身影；胖子掷实心球应该不会太近……你看，我一下子说出了胖子的这么多好处，所以你可千万别以为胖子就一无是处啊!