基建工程中P3、MIS的运用

结合海电三期工程建设期间P3,MIS实施过程中的遇到的问题,提出了自己的看法和建议.     

艺术教育的美育功能

艺术教育是美育的重要环节.在艺术教育中实施审美教育,可通过鉴赏提高审美认识,通过艺术教育激发创造美的能力.     

高考评价体系下地理学科关键能力的考查路径与备考策略

"关键能力"是"四层"中重要的"一层".将能力作为高考考查的重点不仅符合高考的客观实际,也是衔接高考经过长期实践所确立的"能力立意"命题理念的重要途径.本文基于地理核心素养,以高考地理试题为例,尝试提出基于高考评价体系的地理学科关键能力的内涵、考查路径及方式,进而提出科学的备考策略.     

先学导后学 练用育素养——《逻辑与思维》模块教学实施的路径与策略

《逻辑与思维》可通过“教师先学—课堂导学—练用结合—落于素养”的路径依序施教。这就要求教师：针对知识储备不足的问题,通过先学来解决,既要观其大略,又要务于精熟;课堂教学实施时,要坚持导学为主,通过连接已知、联系生活、联结意义来推进;学业质量提升方面,要根据《逻辑与思维》模块的内在特点,通过典题精练和生活运用来实现;培育学科核心素养时,要淡化概念教学、重视情境设置、突出思维训练、关注价值引领。     

高中语文新课程实施应处理好几种关系

高中语文新课程实施要处理好三种关系.重视语文工具性与人文性统一在实施中的准确把握,语言建构与运用是语文课程与其他学科区别的标志;整合学习任务群资源既要研究单元的整体特点,又要把握选文的内涵;大单元教学应重视对归纳推理方式的研究和探索.     

民办高校章程实施的现状、问题与对策研究——以广州城建职业学院为例

章程是学校制度体系的“最高法”,加强章程建设、提高章程执行力是民办高校规范办学行为、提高治理能力的题中应有之义。本研究以广州城建职业学院为例,分析了民办高校章程作用发挥情况,总结出章程实施的三点经验,即董事会高度重视、加强党的全面领导、提高制度供给水平,并指出当前章程实施存在认识深度有待提升、执行精度有待提高、监督力度有待增强等问题,最终提出提升章程实施效果的对策建议：做好宣传解释、提升章程认可度;完善配套制度、提高章程执行力;强化监督检查,保障章程落到实处。     

高职英语课程思政的内涵及实施策略——以延安职业技术学院《高职英语》教学改革为例

对延安职业技术学院367名师生的调查问卷结果显示：高职英语融入课程思政显得尤为重要和必要,红色革命教育、航天精神、非物质文化遗产等也可融入高职英语课程思政的范畴。以延安职业技术学院高职英语教学改革为例,着重探索了高职英语课程思政的实施策略：加强高职英语教师思想队伍建设以确保课程思政落地落实;深入研读、分析教学内容以挖掘思政元素;抓住课程思政的“主阵地”以提升英语课程思政实效性;有序开展第二课堂活动以确保课程思政高效融入,提升文化自信;实现全过程、多维度评价以提升思政内涵。通过具体实施,本校高职英语课程思政实施成效显著。     

电工电子实践教学综合配套改革的探索与实施

文章介绍了北京石油化工学院电工电子实践教学综合配套改革的研究与实施情况,对如何有效地开展实践类教学改革进行了积极探索,提出了一些观点和建议,并为一般院校开展此类改革提供了一种思路和参考模式。     

英语阅读教学评一体化实施原则与课堂实践

针对英语教学存在评价认识不足、评价操作失范及评价方法失当等问题,提出高中阅读“教学评一体化”研究思路,制定“主体性、一致性、过程性、反馈性”的实施原则,在“阅读—探究—言语”三个阶段开展一系列有序有效的学习活动,落实教学评一体化课程理念,发展学生学思读写能力。     

基于深度学习的小学数学单元整体教学——以人教版五年级上册第六单元《多边形的面积》为例

在小学数学教学中,教师往往按部就班地分课时组织课堂学习,造成知识相对零碎,认知未能系统建构,学习比较浅表,思维未能有效进阶的问题。深度学习倡导单元整体教学。可在把握教材编排特点和学生学情基础上,重构单元目标,重组单元内容,重整实施结构,重建核心任务,以一致性的递进目标、一系列的教学内容、一体化的实施结构、一连串的探究活动达成深度学习,发展核心素养。