直面口算的教学困境

2006年12月,由四川省教科所《教育科学论坛》杂志社筹建的四川省小学教育教学改革研究共同体正式组成。首批加入的四川大学附属小学、成都师范附属小学、泸州市实验小学、乐山市实验小学、德阳市实验小学等30所省内知名学校,成为首批热衷于小学教育教学改革研究的自愿者。2007年4月8日,共同体成员齐聚峨眉山市第三小学,开展了为期三天的学习、观摩和专题研讨活动,增进和加强了各学校之间沟通和交流。     

红花与绿叶:1993年的《发展纲要》与1994年的《实施意见》

从这个题目就可以看出本文的意图:用红花与绿叶来比喻中共中央、国务院于1993年2月13日印发的《中国教育改革与发展纲要》(以下简称《纲要》)与1994年7月3日国务院关于《〈中国教育改革和发展纲要〉的实施意见》(以下简称《意见》)这两个文件的关系.不过,正如列宁所指出的,任何比喻都有其局限性,但是它却能形象、深刻地说明问题.     

教育城域网组网方式分析与选择

国家教育部从2001年起全面实施"校校通"工程,预计用5至10年左右时间在全国中小学基本普及信息技术教育,以信息化带动教育的现代化,努力实现基础教育跨越式的发展.     

课件中绘制函数常用的几种软件

随着计算机辅助教育的发展和信息技术与课程整合的实施,越来越多的课程需要制作课件,数学也不例外,不可避免地要画出某些标准的函数图像.为了帮助老师们在制作中快速地呈现所需图像,下面介绍四款免费易用的小软件:     

高校TMOS的建构与实践分析

根据教学运行的宏观规律,借鉴国外企业管理制度和方法,提出建立我国高校的目标管理系统(TMOS)是一项有益的探索.高校TMOS是由教学目标体系、教学目标实施、教学成果目标评价组成的并注重目标体系的科学合理性、建立健全评价制度和运用先进教学手段的教学目标管理系统.按着设计的高校TMOS系统进行实践尝试并对实施情况进行全面分析,对促进高校教学管理研究与实践有重要意义.     

以例教学：课堂案例教学设计与实践路径

案例教学法,以案例为导入,以问题为导向,关注现实生活经验,兼具知识传递与行为能力训练的功能,在法学、商业、教师教育等专业教育中广为使用。最近,我国义务教育课程方案和课标修订,强调使用案例教学法。由此,与高等教育相比,中小学使用案例教学法有哪些要点？本研究在回顾案例教学法发展历史和教学价值探索历程的基础上,从案例准备和案例教学法实施两个角度,展开分析和建议。案例准备主要包括：确定案例教学意图、考虑案例与课程要点的联系、结合学情调节案例难度、选择案例素材来源、丰富案例信息完成写作。案例教学法的实施,主要涉及案例分析框架的制定和使用,案例教学各流程的安排,及与其他教学方法组合使用。     

形成性评价在中学英语教学中的实施策略

在中学英语教学中,普遍存在着重终结性评价轻形成性评价的现象,如何在教学中具体实施形成性评价?实践证明,在中学英语教学中评价值日生报告以及背诵和听写,评价课堂语言行为以及习作等,可以有效地促进英语教学,调动学生学习积极性,提高学生的语言运用能力.