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171.
郭玉献张莉张学勇吴徐平张瑾 《大学教育》2018,(12):137-139
毕业设计是本科生毕业前最后一个实践环节,它对于人才培养具有重要作用。然而,近年来本科毕业设计质量呈现下滑趋势。高校应以毕业设计环节为主线,对"学分制"、"导师制"、"学风建设"、"教师队伍建设"中出现的问题进行综合考虑,理顺它们之间的关系,真正让本科毕业设计环节"活"起来,从而更好地推动学风建设与教师队伍建设。 相似文献
172.
3R项目由RDA指导委员会(RSC)牵头开展,对国际编目规则RDA进行了重构和再设计。该项目旨在对RDA的内容进行重组,使其能够更好地适应最新编目概念模型——IFLA图书馆参考模型(IFLA LRM)的理念和变化,使规则更具普遍意义,同时按照用户需求重新设计RDA工具套件(RDAToolkit),以优化其界面和功能,提升用户体验。3R 项目推出的全新RDA 必将在我国RDA 本地化实施方面引发一系列的连锁反应,对3R项目的产生和发展、新版RDA的变化及3R项目对我国RDA本地化实施影响的分析,有助于及时应对我国RDA本地化实施面临的新挑战。参考文献10。 相似文献
173.
中职会计专业以培养初、中级会计应用型创新人才为主要目标,毕业生除了应具备一定的会计基本职业技能之外,还要有一定的协调能力和团队协作能力。目前中职学校会计专业教学采用传统的知识导向的教学模式,不仅限制了学生学习专业技能能力、团队协作能力等各种综合能力的形成,也不利于调动学生的学习主动性和能动性。因此,中职学校在会计教学中要改变传统教学模式,增强学生的工作岗位和社会工作环境的适应能力,在会计课程教学中引入项目教学法显得尤为重要。 相似文献
174.
新课程改革的核心思想是:"面向全体,因材施教"、"使每一个学生得到发展"、"力求满足不同类型不同层次学生的需求"。作为第一线的老师最大的困扰就是怎样让优等生吃得饱,中等生能提高,学困生跟得上。因此分层教学可以运用多种方式打破班级框架,真正面向全体学生,让每个学生都学有所得。 相似文献
175.
本文详细介绍了在网络环境下培养学生自主学习的“多角色”信息技术教学新模式的理论依据、基本内容、实施步骤及成效等。 相似文献
176.
在思政课的教学中,要在传授思想政治理论知识的过程中将教材所学的理论内容内化为学生的理论素养,外化为学生的思维方法和行为方式,做到"知行合一",而在这两者中"行"在思想政治理论教学过程中具有更为重要的根本性的意义,是实现思想政治理论课教学的根本要求和最终目的. 相似文献
177.
178.
179.
“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念。新课程倡导新型的学生观,即学生是发展的人,是独特的人。建立新型的师生关系既是新课程实施与教学改革的前提与条件,又是新课程实施与教学改革的内容和任务。 相似文献
180.
优秀教学设计是优质课的基础。做出优秀教学设计,不仅要求教师潜心体味新课标,更要基于单元视野,整体理解教材内容;基于核心素养,科学制订教学目标;基于生活情境,丰富充实教学内容;基于活动引领,有效推进教学实施;基于实践体验,助力实现知行合一。 相似文献