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所有课程都是要为学生提供更好的学习机会以便达到预期的目标。教师和学生以课程为中介而展开的活动,即是教学活动。教学是课程实施的主要途径。尽管课程实施还有其他途径,诸如学生自学、社会考察等方式,但教学无疑占据着课程实施的核心地位。教师是课程实施过程中最直接的参与者,新的课程计划成功与否,除了教师要有良好的素质、态度和适应状况,教师的教学技能、方法和策略也至关重要。从总体来看,教师在教学过程中对过程和方法的创造性把握是课程和教学目标得以有效落实的根本所在。一、课程实施中教学方法的选择与使用应具有针对性… 相似文献
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五年制高职的课程建设 总被引:1,自引:0,他引:1
五年制高职教育已经引起了各高职院校的高度重视。课程建设作为最基本的首要工作,应当受到大家的广泛关注。 相似文献
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范炯 《中国教育发展研究杂志》2007,4(5):75-77
随着我国教育和管理体制改革的深化,素质教育在职业教育中地位日趋重要。目前形势下在职业教育中实施素质教育就显得尤其重要。为此需要通过更新教育思想观念、明确培养目标、改进和加强德育教育、加强文化基础和专业技能教育和建设高质量的师资队伍等途径在职业教育中实施素质教育。全面贯彻党的教育方针,努力培养同21世纪我国社会主义现代化建设要求相适应的,具有全面素质和综合职业能力的,在生产、服务、技术和管理第一线工作的中等应用型专门人才和劳动者。 相似文献
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课程改革中教师关注阶段理论的研究述评 总被引:4,自引:0,他引:4
本文介绍了"关注阶段"的理论架构与评定方法,回顾并分析了它在美国、比利时、荷兰、香港以及澳大利亚等文化情境中的运用与发展.在我国新课程改革背景下进行关注阶段研究不仅有利于我们了解新课程实施情况,而且有助于这一理论自身的发展. 相似文献
859.
试析小组合作学习中应注意的问题 总被引:4,自引:0,他引:4
小组合作是交流学习的一种形式,本文结合中学教学中采用课堂小组讨论的具体实践,提出了小组合作学习活动应注意的一些问题。 相似文献
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