议论文“析例”的四种方法

不少学生在写议论文时，往往只知道堆砌论据，以例子代替分析，导致不能够充分发挥论据的作用，严重削减了论证的力度。所以，在运用例证法时。一定要有论证意识。这里介绍四种“析例”方法。     

陕西师范大学出版总社基础教育研究院“教师专业发展”大型出版项目隆重启动

<正>中学教师的专业发展,需要专家的引领,需要同伴的互助,需要理论的匡扶,需要实践的研修,需要技能的积淀,需要智慧的提升!忆往昔,出版峥嵘岁月稠。中学教学参考系列期刊近四十年来为提高中学教师的专业水平,不遗余力,辛勤耕播,有口皆碑;看今朝,仍需扬鞭自奋蹄。陕西师范大学出版总社基础教育研究院,将以中学教学参考系列期刊为阵地,高擎基础教育实践研究大旗,为配合《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》的实施,为中学教师教学技能和教学     

语言测试中基于论证的效度验证模式述评

基于论证的效度验证模式是一种规定了收集各种效度证据的先后顺序,可以呈现各证据之间内在联系并对这一过程进行评估的效度验证模式.该模式由解释论证和效度论证两部分组成,依据Toulmin模式对效度进行论证,近年来这一模式的影响力在不断扩大.本文详细介绍了这一模式的具体程序和典型特征,并在将其与效度整体观进行比较后指出该模式遵...     

Einstein张量在二维广义Riemann空间中为零的论证及其在高维情形中的一些探讨

从特殊到一般地论证了二维广义Riemann空间中Einstein张量为零，并对高维情形作出了一些简要说明．     

物理教学如何突破重难点

重要的、难懂的概念、规律,一直是部分学生学习的严重障碍,影响了他们学习物理的兴趣和进取精神,如何消除这种障碍呢？我认为教学过程中应从以下四方面抓起。 一、讲究方法,注重实用良好的方法，能使学生更好地发挥运用天赋的才能     

培育"双全"实用人才服务地方经济发展——浙江省慈溪职业高级中学办学纪实

2008年1月，浙江省慈溪市教育局命名了具有学校特点、慈溪特色、时代特征的7个教育品牌为首批慈溪教育品牌，慈溪职高的“双全”教育品牌荣列其中。慈溪职高“双全教育”的颁奖词为：     

用形式逻辑检验日常论争

我们教评论课的教师,在讲到论证的时候,常常面对同学的一种怀疑:那些形式逻辑方法和规则,对于真实发生在人们日常生活中,尤其是公共生活中的意见交流和论争来说,有用吗?     

合情推理——数列问题求解的快捷键

合情推理不能作为严密推理论证的一种推理形式,但是如果能够依据题目的条件和特征及时地运用合情推理,对解题将有很大的帮助.本文从数列中的有关合情推理的运用方面阐述这一观点,请各位同仁指正.     

新课标高考立体几何试题特点与复习建议

一、新课标较传统大纲在立体几何部分的变化 1．文科 从上面列表可以看出，新课标对文科考生在考试内容和考查要求上变化较大，即只有定性分析（位置关系），而无定量分析（求角和距离），适当地降低了推理论证的要求，突出了几何直观能力的考查；理科，保留求角，但提倡以“算”代“证”，相应的也降低了推理论证的要求。另外，对几何体的表面积和体积的计算公式由掌握降低为了解（不要求记忆公式）。     

对出国留学有关史实与数据的讨论与研究

出国留学活动的规模，往往需要通过一些具体的数据与数字加以论证、解读和诠释。一个时期以来，由于某些数据和概念上的混乱、多变或不确定，因此，试图十分详细、准确地描述新中国成立60年来出国留学活动的规模与变化，是一件比较困难的事情。同时，这类统计数据也恰恰是公众广泛关注的问题，