思品课两课两反思案例

思想品德课是以素质教育为核心，以培养学生的道德品质、创新精神为目标，是实施素质教育的重要途径。通过对学生的问卷调查．部分同学对上思品课的兴趣不高，如何让思品课真正贯彻落到实处呢?迫切的任务就是要让思品课堂“活”起来，调动孩子们学习的积极性，让孩子从厌学变成乐学，这是实施素质教育的一关键性因素．其次我们对思品课教学应不断探索，研究“如何才能使学生的道德认知与道德行为统一起来”．这是个重大而现实的问题。     

贵州农业生态环境保护研究

通过对贵州农业生态的现状及特点的调查研究，提出贵州农业生态环境保护的相应对策：农业生态管理、有害生物综合管理、生态农业，特别针对生态农业进行讨论，提出“种养多样、循环利用”模式和“层次开发、综合发展”模式，是解决贵州农业生态环境问题，实行可持续发展的有效途径。     

陈省身和南开数学所（下）

中国实行改革开放政策以后．许多华裔著名人士回国观光，报效桑梓，为中华民族的复兴做了许多有益的事情，功绩巨大。陈省身是其中的一个。如果说陈省身的贡献有自己的特点，那就是着眼于中国本土的数学发展。他认为邀请外国学者来华讲学，介绍学生出外留学，目的都是为了国内的发展。     

显微镜实行统管共用,需配备一套科学的管理措施

本文介绍了显微镜实行统管共用,针对这一管理模式,管理者和学生如何齐心协力保养和维护显微镜,以达到节省资金,提高设备使用效率的目的。     

审视保送制度

国家实行高校录取保送生制度的目的，是发现和选拔特长人才和综合素质较全面的优秀人才。但此制度在实行中暴露出一些问题，致使被选拔者鱼龙混杂，滥竽充数者不乏其人。     

发达国家中小学校长培训目标比较及思考

发达国家中小学校长培训的职前培训(或新上任校长培训)的目标主要侧重于基本实践能力的培养，而职后培训的目标则侧重于在职前培训的基础上，进一步加强校长管理学校的有效性和解决实际问题的能力。比较我国中小学国情和校长培训的实际，实行培训目标的高起点和高要求及校长职业化的进程中要分层次进行，不可追求冒进。     

新课程背景下中小学校管理职能的新思考

《基础教育课程改革纲要(试行)》指出：为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行国家、地方和学校三级课程管理。实行三级课程管理，赋予了学校课程管理与开发的权力，学校管理职能就必须适应这一时代的要求。     

实行新课标“六步教学法”的探索与尝试

为了贯彻落实新课程精神，尽快而有效地改革课堂教学，我校经过一个阶段的探索和总结，初步形成了“课堂教学六步教学法”教学模式。具体介绍如下：     

二年制的可行性分析

自从我国举办高职教育以来，无论是20世纪80年代的试办，还是90年代末的太规模推开，都把学制定为三年。然而，从目前我国经济建设对人才的需求实际以及国外的办学经验来看，高职教育实行二年制不仅必要，而且也可行。     

洪江区：教职工无校籍全员竞聘

日前，《怀化市洪江区教育系统全员聘任制方案》经区工委、区管委同意，开始在教育系统组织实施。从今年下学期起，全区教职工均实行无校籍的全员大聘任。