简评实质刑法观与形式刑法观之争

客观解释立场往往导出实质解释结论,主观解释立场往往得出形式解释结论,于是,以客观解释论为立场的形式论者和以主观解释论为立场的实质论者都可能犯下钻冰取火、南辕北辙的错误。     

施工索赔的内涵与种类之分析

正确理解和认识施工索赔的实质与内涵有助于索赔权的论证和取得索赔成功,本文通过对施工索赔的根源与实质的探讨以及对常见施工索赔的类型分析,为合同风险责任划分和认定以及承包商索赔权的论证提供帮助。     

有关舆论监督态度争论之我见

近日读《新闻记者》今年第３期上关于舆论监督应否“与人为善”的争论文章 ,双方都有一定的道理 ,也各有不足。为了今后舆论监督的健康开展 ,我以为值得作进一步的探讨。关于舆论监督的对象 ,这些年来经过新闻界和理论界的讨论 ,已经基本取得共识 ,即主要是针对国家机关和国家工作人员 ,当然也可以包括一般的社会批评。我国的宪法在赋予公民言论自由的同时 ,也赋予了公民对国家机关与国家工作人员提出批评和建议的权利。这是因为国家机关及其工作人员拥有强大的行政、司法的权力 ,普通的公民作为单一的个体 ,处于相对弱势的地位。政府机关运…     

道德教育:道德建设的实质和核心

本文分析了当前道德建设认识和实践上的主要误区及其根源，提出并论述了道德教育是贯穿道德建设各环节的实质和核心的思想，强调在加强道德建设硬件同时，也要重视道德的软件建设     

新形势下的农小德育新内涵

当前由于我国经济的进一步发展,特别是近几年来看,农村相当多的小学还是片面追求教学成绩,出出现了将学校德育束之高阁的局面,德育在有的学校只是沦为了空洞的口号和虚假的文字档案,而彻底的失去小学德育的丰富内涵,而这样做的恶果就是我们的孩子变得越来越难管,许多孩子好吃懒做,不知道自己应该多做一些社会实践活动,不知道     

联结行为主义与认知结构主义的对比与分析

对联结行为主义和认知结构主义这两大学习理论流派对比与分析发现,教育心理学的基本发展趋势是:关注点由外向内,研究中心由如何"教"到如何"学";学生地位由被动变为主动;教师的作用越来越被削弱.     

论“两独”与“两依”兼评《制约逻辑元思想剖析》一文

真正的充分条件关系刻划清楚后便是制约关系,事实上具有"两个独立性"。离散数学正统数理逻辑不研究真正的充分条件关系。二值函数实质蕴涵事实上具有与"两个独立性"相对立的"两个依赖性",从而并非真正的充分条件关系的"逻辑抽象"。即使在正统数理逻辑中作为逻辑工具使用的"若,则"乃是事实上具有"两个独立性"的制约,而并非为其所研究的实质蕴涵。希望进行立足原文原意的纯学术讨论。     

文学创作中的灵感激发

本文从文学创作灵感的实质、作用以及获得三个方面进行了阐述,对灵感产生的途径进行了相关探讨。     

数学新教学:从形式走向实质

笔者就课改推进后数学教学中所出现的一系列形式化的现象:情境的滥化、探究的泛化、双基的淡化等阐述了自己的认识和在实际教学中如何应对与处理,倡导广大教师进行深入的理论学习与分析,透过现象看本质,在理论指导下更为自觉地去进行实践,避免各种可能的片面认识与方法上的简单化,使数学教学得到实质性的发展.