传统儒家伦理对新时代思想政治教育的启示

传统是重建价值观的重要资源,儒家伦理作为中华优秀传统文化的重要组成部分,以哲学的方式承担起自身的时代使命,其基本的伦理精神对思想政治教育具有重要的借鉴意义。儒家伦理以人为本的核心理念为思想政治教育的人文关怀提供了理论支撑,崇德重义的精神追求为思想政治教育的合道德性提供了历史依据,实践理性的哲学智慧为回应思想政治教育的现实问题提供了永恒价值。然而,传统亦有其历史局限性,思想政治教育必须以一种超越精神实现对儒家伦理的创造性转换与创新性发展,在新时代背景下构建属于自己独特的理论体系。     

马克思主义新闻理论与实践关系相关问题之探讨

学习马克思主义新闻理论是中国新闻从业人员必备的功课,践行这一理论是这个群体的必然要求。新闻从业人员深入学习马克思主义新闻理论,重点要在联系实际上下功夫。把理论与实践较好结合的关键,是要在尽可能多地阅读马克思主义新闻理论经典著作的基础上,全面理解基本观点,在新闻工作实践中加大理论与实际相结合的力度,不断处理好马克思主义新闻理论与实践关系中的相关问题。     

新时代高校数字化改革的实践与思考——以台州学院为例

信息时代背景下,数字化改革已成为高校治理体系和治理能力现代化建设的题中应有之义。在数字化改革道路上,台州学院在改革理念、顶层设计、政策支持、社会合力等四个方面积极探索,对推进新时代高校数字化改革,提升高校治理体系和治理能力现代化具有现实意义。     

生态学习观视域下职业院校生态学习共同体的构建研究

职业教育作为一种教育类型,相对于基础教育而言,有着自身的特殊性与复杂性。本研究主要从生态学习观视角出发观察和分析职业教育,解读职业院校师生的生态结构特征,剖析职业院校师生之间的教学生态系统的不足,构建有利于职业院校生态学习的相关实践策略。     

“三全育人”视域下卫生类高职院校实践育人模式的构建与实践——以四川护理职业学院为例

实践育人作为“十大育人”体系的主要组成部分,是卫生类高职院校人才培养的重要内容与内在要求。四川护理职业学院在“健康中国”战略实施背景下,结合当代医学生特点和多年来实践育人工作的经验做法,分析实际问题,探索构建“3543”实践育人模式,即依托“三大板块”、搭建“五大平台”、借助“四大机制”、实现“三个回归”,在立德树人、实践育人方面取得了显著成效。     

高职院校思政课虚拟仿真实践中心建设与实践研究

高职院校建设思政课虚拟仿真实践中心是满足党和政府对高校思政工作要求的重要任务,是推动思政课改革创新的重要手段,也是提升学生学习积极性和主动性的重要举措。以四川护理职业学院为例,充分利用虚拟现实技术、大屏投影技术等现代科技与思政课实践教学相融合,打造主题展览厅、VR体验厅、360度全沉浸式体验厅,从建设理念、基本架构、管理体制、建设内容、开放共享模式等方面对思政课虚拟仿真实践中心建设进行有益探索与实践,助力学院思政课改革创新,推动思政课建设内涵式发展。     

新时代卫生类高职院校思政课实践教学体系构建研究——以四川护理职业学院为例

强化实践教学,注重实践育人,是目前思政课改革创新的重要方向。坚持以目标为导引、以内容为核心、以机制为保障,探索符合新时代卫生类高职院校的思政课实践教学体系,是深入解决当前思政实践教学面临的普遍性问题的重要方式,有助于增强学生的职业精神、职业品德、职业能力,培养新时代的卫生健康人才。     

提升课程效益的立体推进路网——“基于课程论的双导师协同教学研究”系列论文评介

戴红稳教授的系列教改论文,在现代教育理论指导下对教改实践进行了建构,为教师增强语文教学理论与实践能力开辟了场域和线路,推动了专业学科建设与发展。     

高职院校党建与育人工作堵点的融通实践

解决高职院校党建与育人工作相脱节的问题,关键是要融通两者的堵点。本研究从融通课程体系、融通实施路径、融通教学团队及融通保障机制等四个方面,就打通高职院校党建与育人的堵点问题进行研究,这对提高党建与育人工作的实效性具有一定的实践意义和指导意义。