全文获取类型
收费全文 | 24494篇 |
免费 | 27篇 |
国内免费 | 100篇 |
专业分类
教育 | 20308篇 |
科学研究 | 1301篇 |
各国文化 | 36篇 |
体育 | 898篇 |
综合类 | 355篇 |
文化理论 | 81篇 |
信息传播 | 1642篇 |
出版年
2024年 | 12篇 |
2023年 | 82篇 |
2022年 | 125篇 |
2021年 | 143篇 |
2020年 | 156篇 |
2019年 | 171篇 |
2018年 | 88篇 |
2017年 | 177篇 |
2016年 | 294篇 |
2015年 | 498篇 |
2014年 | 1785篇 |
2013年 | 2022篇 |
2012年 | 2300篇 |
2011年 | 2671篇 |
2010年 | 2039篇 |
2009年 | 1872篇 |
2008年 | 2661篇 |
2007年 | 1650篇 |
2006年 | 1046篇 |
2005年 | 1753篇 |
2004年 | 805篇 |
2003年 | 403篇 |
2002年 | 449篇 |
2001年 | 483篇 |
2000年 | 469篇 |
1999年 | 77篇 |
1998年 | 89篇 |
1997年 | 77篇 |
1996年 | 50篇 |
1995年 | 30篇 |
1994年 | 28篇 |
1993年 | 18篇 |
1992年 | 16篇 |
1991年 | 12篇 |
1990年 | 6篇 |
1989年 | 18篇 |
1988年 | 10篇 |
1987年 | 6篇 |
1986年 | 6篇 |
1985年 | 5篇 |
1984年 | 10篇 |
1983年 | 5篇 |
1957年 | 4篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
191.
朱海东 《中学生数理化(高中版)》2014,(11):99-99
<正>根据《数学课程标准》和教学实际的需要可知,学生应是课堂的主体.所以,在制定教学方案时必须做到"以学定教".通过"以学定教",可以让教学方向和目标更加贴合学生的发展要求,并且可以有效激发学生的学习热情和积极性,故"以学定教"是高中数学教师必须认真对待的一项课题.在数学课堂中渗透"以学定教"机制,首先需要教师变革自身的传统教学 相似文献
192.
围绕高校思政课课堂讨论贯彻理论联系实际原则的意义,探索高校思政课课堂讨论中理论联系实际的教学重点环节和教学要求、理论联系实际教学的基本阶段等方面。 相似文献
193.
194.
195.
196.
197.
赢得教师,才能赢得21世纪的教育。作为校长,在教学管理中把人用到最佳位置,让其才能发挥到最佳程度,就是管理者最大的成功。管理人的前提是认识人,管理人的基础是信任人,管理 相似文献
198.
正课堂提问是教师组织课堂教学的重要途经,是引导学生积极思维的动力。课堂提问设计的恰当与否将直接影响到学生对知识的掌握,能力的提高及创新意识的培养。一个经过精心设计、恰当而富有吸引力的问题,往往能拨动学生的思维之弦,奏出一曲耐人寻味,甚至波澜起伏的动人之曲。下面,笔者结合多年的教学实践,就数学教学中课堂提问的策略,谈谈自己的体会和看法。一、课堂提问应贴近学生的生活实际数学家华罗庚先生曾说:宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之 相似文献
199.