使用与满足理论视角下弹幕视频研究

当下,弹幕视频已经被大众所熟知,它即时评论、共时共享的特点也已被接受.本文在使用与满足的理论范式下,通过对弹幕视频的深入观察分析发现,弹幕让受众对视频进行“吐槽”发泄不满,不仅满足了受众情感交流的诉求,也使其在评论中获得收获和启发,满足他们求知、幼稚化心理及实现自我价值等方面的需求.基于满足受众需求理论,弹幕视频的应用发展正在趋向于多元化、大众化,在管理上也将更加规范.     

修辞中受众心理实探

受众对修辞本文(话语)的接受反应是修辞主体(言语调适者)在修辞活动中的主要参照系。本文旨在将受众的某些心理因素(思维方式、需要、态度、性格等个性心理和审美心理等)纳入修辞研究的视野,并探讨它们对修辞效果的影响。     

一种数学图像去噪的新方法

本介绍了图像去噪的原理，并对几种图像去噪方法进行了分析，提出了一种基于高阶统计量的图像去噪法，实验表明，这种方法具有较好的去噪效果。     

自媒体广告传播模式与效果探析

随着自媒体的迅速发展和产业价值不断被挖掘,自媒体广告被看作是移动广告的未来.在传统广告转型的背景下,自媒体广告呈现出广告与内容融合、需求个性化及私人情境下的潜传播等特征.在自媒体节点共享、多层级核心—边缘扩散和圈子化传播结构的影响下,自媒体广告的传播模式也在发生着变化.基于用户的社群力量,自媒体广告在传播效果上能够为广告带来新的流量入口,有利于提升用户对广告内容的认同及品牌忠诚度.     

让手机短信成为班主任工作的好帮手

手机短信已成为我们工作和生活中的新的信息载体,目前已成为一个庞大的产业,动动手指就可以随时随地地收发传递文字、图片、音乐等。其传播效率和便利性具有传统媒体不能比拟的优势。随着手机的不断普及,学生中拥有手机的人数在不断增加,也产生了一些不容忽视的问题。本文针对如何正确利用手机短信,阐述一些个人看法。     

体育教育专业学生成绩考核办法的反思与评价

本文剖析了当前体育教育专业学生成绩考核中存在的弊端，探讨了体育专业学生考核的内容、形式和方法，检验了考核办法改革后带来的效果，并对教师提出了具体的要求。     

我对杜郎口中学的几点思考

1997年开始，杜郎口中学在校长崔其升的带领下，从乡土学情实际出发，靠着他敏锐的判断、不断重建的勇气和自我修复、校正、决断、取舍的能力，进行了艰难的教学改革，用崔其升校长的话就是“教育长征”。如今杜郎口中学被誉为“原生性、开创性，扎根本土”特色的农村教育改革先锋，     

初中数学教学中实施合作学习模式的效果分析

随着课程改革的不断推进,传统的数学教学模式,已经不适应现在的需求,许多学校及老师,积极探索新的数学教学模式,合作学习模式应运而生。合作学习模式,顾名思义,就是通过学生之间相互合作,相互交流,合力解决问题。传统的教学模式忽视了学生的主体地位,老师往往起了主导作用,而学生处于被动状态,这就导致很多学生缺乏学习的主动性和学习的热情。数学这门学科难度较大,许多学生不能独立解决数学问题,很多学生数学基础不好,又缺乏学习的主动性,从而形成恶性循环,数学成绩始终无法得到提高。而合作模式便能很好的化解这一难题。通过将不同层次的学生组合到一起,同学们可以各自发挥所长,弥补彼此的不足。让学生在欢快热闹的氛围中,解决较难的数学问题。有些数学基础较差的同学,平时羞于向老师请教问题,然而在合作学习模式中,由于大家都是学生,彼此之间更容易沟通和交流,这些基础较差的学生可以向基础好的学生进行请教。在合作中可以增强学生本身对数学问题的思考,同时也可以增加同学们之间的合作意识。然而在当前的许多课堂中,合作学习模式仍然存在很多问题。这需要我们积极找出其中的问题所在,并加以改进和完善。     

浅谈“讨论法”在地理教学中的应用

"讨论法"是指学生在教师的指导下为解决某个问题而进行探讨,学生运用自己储备的知识获取新知识的方法,能够充分调动学生的主动性、积极性。在讨论过程中,学生之间的思维碰撞有利于培养学生独立的思维能力、参与合作能力和语言表达能力,促进学生灵活地运用知识。     

对高职院校开设数学实验课的认识与思考

开设数学实验课是数学科学发展的需要,是高职院校实现培养目标的需要,有助于提高学生创新能力和实践能力的培养.开设数学实验应循序渐进,让学生逐步从数学软件的应用过渡到结合自身专业创建数学模型,解决实际问题.