通讯报道

由浙江省教育厅举办的2012年浙江省中小学艺术教师(器乐指挥)培训班于2012年5月14日—5月19日在杭州市安吉路实验学校举行。经过各地市的推荐,全省60多名教师参加了此次培训。在6天的培训中,学员们先后接受了程义明、林友声以及于海三位管乐界的顶尖专     

书香校园——特色学校建设实施策略

重庆大同实验学校位于渝中半岛CBD核心圈,是一所闹中取静的"书香校园"。走进大同实验学校大门,拾级而上,一块镌刻着孔子的"礼记·礼运·大同"的古色古香的巨幅牌匾映入眼帘,昭示着学校独特的"大同精神"。     

珠海市西埔新徽实验学校

珠海市西埔新徽实验学校是香港新徽国际教育集团创办的一所九年一贯制的民办公助学校。学校坐落在美丽的海滨城市珠海市西郊。校园占地面积120亩,建筑面30000平方米。现有师生员工2200人,46个教学班,学校环境优美,大气恢宏,设备现代。新徽国际教育集团缔造者高德富先生以先进的办学理     

培养时代领跑者的摇篮——走近江苏省江阴高级中学

一所具有百年文化底蕴的学校一个民族优秀文化与世界进步文化相融合的窗口一所关注时代精神、和谐发展、高度自主创新的学校一所充满人文关怀、让每一个人拥有起飞跑道的学校     

美国“多元智力理论实验学校研究项目”及其启示

1997年至2000年间，“多元智力理论实验学校研究项目”（The Project on Schools Using Multi-ple Intelligences Theory。简称SUMIT）在美国多所中小学陆续展开，并取得重要研究成果：总结出了可以作为“行动指南”的、在中小学有效运用多元智力理论的6条基本经验。在我国基础教育改革蓬勃发展之际，[第一段]     

教研组教学资源库的建设与应用————以诸暨天马实验学校社会教研组为例

新课程实施以来，一线教师积累了很多宝贵的教学资源。如何把这些资源组织、储备起来，使教学资源库真正为我们的教育教学服务，发挥其在教学与科研中应有的作用与效益。这一问题日益成为人们关注的焦点。《历史与社会》是一门融合了历史、地理等人文学科的综合课程，它所具有的综合性、人文性、创新性等特征，为当代教育注入了生机和活力，但该学科的开放性、灵活性、多样性特点也给其在教学实践中的具体操作增加了相应的难度。要使《历史与社会》这一课程变得生动有趣，必须借助各种教学资源。     

李素梅和北京行知实验学校

曾经从事过扫除农村青壮年文盲工作的李素梅知道,要让一个误了学时的人真正脱盲是多么不容易。为避免流动到城市的农民工子女成为新文盲,李素梅于1994年9月在北京海淀创办了打工子弟学校。虽然历尽艰辛,但在社会各界的无私帮助和流入地政府的大力扶持下,学校     

陕西省三维发展实验学校

陕西省三维发展实验学校是创建于2002年7月具有独立法人资格的九年全日制、寄宿制学校。学校坐落于文化名城——临潼椿树开发区。学校建有高标准的现代化教学设施,有融传统与现代建筑风格于一体的育人环境,有一支作风严谨、求实创新的优秀师资队伍和高效的管理运行机制。     

追求成为教育家

究竟什么样的人才能称为教育家呢？ 遍鉴中外教育史，对教育家似乎没有一个统一的定义。孔子是大教育家，教师的祖师爷，弟子众多，有名的学生不少，然而，他没有著作等身，没有奖状满屋，没有华美校舍。“捧着一颗心来，不带半根草去”的人民教育家陶行知，脱下西装，到农村去办学，与学生一起劳动、学习、生活。大教育家杜威，办起了实验学校，以验证、探索自己的教育理想与追求……从这些名满天下的教育家身上，我们又似乎可以看到教育家有共同的特质。     

传承历史创特色 求知致用结硕果——广州市知用中学

广州市知用中学创建于1924年，是广东省一级学校、广东省普通高中教学水平优秀学校、广东省绿色学校和广东省现代教育技术实验学校。该校环境优雅、校风优良、师资优化、教育优质、特色鲜明。