设计性物理实验教学模式研究与探索

分析教学模式的实质和特点,针对传统物理实验教学模式存在的问题,结合设计性物理实验特点,研究适合设计性物理实验的教学模式,并在教学实践中进行探索和实践,以提高学生的实验能力和综合素质。     

SO2 还原性实验改进

取直径为30mm、12mm左右的大试管和小试管各一支、一个与大试管配套的橡皮塞,塞中央用打孔器打两个孔,将两个长颈胶头滴管由孔插入.实验时,先在大试管中加入少量的Na2SO3或NaHSO3固体,小试管中加入少量的FeS固体,再在A滴管中吸入一些稀H2SO4,B滴管中吸入一些1∶ 1H2SO4,将湿润的品红试纸和胶塞一起小心地塞在试管口内壁上（如图1）,然后用B滴管向大试管内逐滴滴加H2SO4,当看到湿润的品红试纸褪色后,再用A滴管向小试管内逐滴滴加数滴H2SO4,此时不仅FeS发生反应,同时看到大小试管内生成大量黄色的烟.     

甘肃省兰州实验小学邀请专家进行综合学科调研评估

为了促进学校的改革与发展，进一步了解新课程改革在实际教学中的运用，明确教育教学方向，促进教师专业成长，引领教师与教育改革同步发展，2006年4月初，甘肃省兰州实验小学邀请专家对该校的综合学科进行了为期一周的调研评估。调研评估科目涵盖了英语、信息技术、品德与社会、音乐、美术等综合学科。活动采用听评结合的方式，课后由专家、校领导及上课教师进行互动式讨论评价。     

利用全反射原理测定水的折射率

介绍一种利用全反射原理测定水的折射率的方法，实验中利用He—Ne激光束在水底产生点光源，根据全反射原理对水底的暗影和水深进行测量，求出水的折射率。     

高考化学实验专项过关

1．为了验证铁与氧气在不同条件下的反应情况，设计如图所示（部分铁架台已略去）的实验，D装置是O2发生装置，A为铁在有水存在下与O2反应装置，B为无锈铁片在加热条件下与O2反应装置，C装置是验证在于燥条件下O2与铁反应装置（C装置事先干燥过），请回答下列问题：     

浅谈新课标与创造教育的异曲同工之处

胡锦涛同志在庆祝神舟六号载人航天飞行圆满成功大会上指出：“自主创新能力是国家竞争力的核心。一个国家、一个民族要真正赢得发展、造福人类，必须注重自主创新。”哈佛大学第24任校长普西说：“一个人是否具有创造力，是区分一流人才和三流人才的分水岭。”我校早在1994年就实施了“创造教育整体改革实验”，提出“着力培养学生创造力，发展学生个性，为每一位学生的终身发展打基础”的办学理念，赢得学校的可持续发展。     

动物学实验教学中学生的不良心理特征及对策

在动物学实验中学生受不良心理特征的影响,导致实验效果不佳,不能达到预期的实验目的.在实际教学中应采取相应对策,帮助学生克服不良心理特征,以提高实验的教学效果.     

化学探究性实验教学的尝试

化学探究性实验教学的内容主要包栝:对重点知识或难点知识的发生、发展进行探究;学习新知识时,质疑困难处探究;在解决实践问题上的探究;在知识求异、求变上的探究;在实验装置上进行探究,等等.     

"DNA的粗提取与鉴定"实验操作方法的改进

本文就DNA提取过程中几点操作方法进行了改进,红细胞破裂充分、用量减少;减少了一次"过滤";合理的控制"搅拌"力度和时间;实验结果明显改进、提高.