一个数学模型的应用、变式与拓展

由数学模型衍生出的题目中,蕴含了新课标中许多重要知识和思想方法,同时要求学生具有多方面的综合素养.我们的教学应以＂引导学生如何学会解决问题＂为导向,让学生在在探究过程中学会主动构建数学模型,在模型应用中获得经验,使能力得以提升.     

临场发挥实用技巧

拿到试卷首先做什么拿到试卷首先要通读一遍试题,尽可能做到心中有数。一般规定,高考在发卷后5分钟之内不能答题,考生应先检查试卷的名称、页码顺序有无错误,每一页卷面是否清晰、完整,同时一定要听清监考老师提出的要求。接着,将试题浏览一遍,了解试题的结构、题型、分值。当读到熟悉而有把握     

正确解读试题，提高答题质量——文综考试中解答材料题的误区与对策分析

随着高考的改革和发展，试题从内容到形式都在不断追求创新与变化，但在政治高考试题中普遍采用的一种方式是引用具体的材料作为命题的背景。培养学生解读试题的能力是教师在高考辅导中的一项重要工作。本文就学生在政治科目考试中解答材料分析题的误区和对策作以下阐述。     

光学知识复习中的实验研究方法

光学知识在初中物理中课时比例不大，但涉及到了光学的三个重要规律。对这部分知识的考察主要体现在概念的把握和实际应用上。为了让学生扎扎实实的掌握这部分内容，笔者尝试着将实验探索的学习方式应用到复习中去，收到了较好的效果。下面就谈一谈在实施过程中的一些体会和感受。     

试题虽小 味隽意长——对一道高考试题解法的探讨

<正>题目(2009年安徽高考题)给定两个长度为1的平面向量→OA和→OB,它们的夹角为120°(如图1所示),点C在以O为圆心的圆弧)AB上变动,若→→→OC=xOA+yOB,其中x,y∈R,则x+y的最大值是.这是一道向量形式的填空题,初看形式简单,解法单一.但经仔细推敲,发现它是一道很有韵味的试题,解法多变,可考查的知识点很多,解题方法可以辐射.解题的关键是将向量形式实数化、函数化.     

擅长动手是一种优势

首先我想同大家讨论的是科学中的实验技能问题.对人类来说,科学毕竟有90%是实验活动,科学的基础是实验.那些特别擅长动手的学生应该把这个作为自己的优势,因为他们凭这种本领往往超过他人,在某些适当的科学领域中做最有益和最重要的事情.让我强调一下,一个人的动手能力是一种天赋,因人迥异.我能给大家讲的最好的事例就是我和我的儿     

拉直关于速度的问号

速度是运动问题中的一个重要物理量,对于它的物理意义、比较方法、单位换算、相关计算以及实验探究,是我们必须全面把握的问题. 一、比较物体运动快慢的方法 要想比较物体运动的快慢,我们有两种方法:第一种是给不同的运动物体相同的时间,从同一起点开始运动,比较它们通过的路程,也就是相同时间比运动路程;第二种是给不同运动物体相同的路程,比较它们通过全路程所用的时间,即相同路程比运动时间.速度的定义"物体单位时间内通过的路程"就是基于第一种方法得到的.不管物体运动了多长时间,通过了多少路程,我们一律把它统一为每秒运动的路程,这样一来就是比较它们一秒内运动的路程,这种方法的好处是比较符合我们生活中的判断习惯——数据越大,速度越快.而第二种方法中,数据越大,速度越慢.     

课外家庭小实验——让学生感受实践的价值

学生可以通过家庭小实验的方式在课外对课堂教学内容进行继续探究,这也是在课外培养学生思维和学习兴趣的自主探究学习形式,学生既不受环境和地点的限制,同时也不受时间的限制,可以弹性安排自己的家庭实验地点和实践。通过家庭小实验的方式,不仅能够使学生的主动性得到充分调动,同时也有助于学生创造性思维的培养,促进学生发现问题、解决问题能力的提升。     

化学教学中“难、繁、偏、旧”现象与成因*--基于对一份高三化学调研测试卷的分析

研读了某地两校2016届高三第一学期期末化学调研测试卷，评析试题的命题以及学生的答题情况，认为某些一线教师在贯彻新课标等方面尚有差距，具体表现在对化学教学内容的“难、繁、偏、旧”的失控。究其表现与成因，可简明归纳为因“繁”而“难”、因“旧”而“偏”、求“异”而“误”等几种情况。     

基于团队模式的创新性实验在病理生理学实验课改革中的思考

教研室在2011级临床医学本科实验课中展开了以小组为基础的创新性实验。学生问卷调查显示:创新性实验可以激发学生的创新思维,提高学生自主学习能力、文献查询能力,小组模式的创新性实验也提高了学生团队合作能力。