中小学教研室的发展出路

一、过校长关 中小学教研室还存在着"多张皮"的怪现象.教研室在一些校长的心目中,在平时是"次要"的(孤儿),在晋级时是"首要"的(宠儿),在检查后是"不要"的(弃儿).难怪教研室被人称为是学校一个没爹没娘的"流浪儿".那么,过校长关,对于校长究竟意味着什么?     

《宠儿》的后现代主义琐谈

就莫里森而言,她创作小说,完全是在证明自己的存在.她不仅要表达尚未表述过的黑人女性的独特体验,而且要发出未曾言说过的声音.在《宠儿》中,她大胆地借用了后现代主义艺术技巧,充分汲取了黑人民间文学艺术的营养,有力地整合了欧美主流文化传统与处于边缘文化地位的美国黑人文化传统,凸显了黑人对世界的领悟和表达与主流社会之间的差异性,从而有力地过渡到了后现代小说创作情境之中,成了表达后现代的另一种声音.     

火中涅槃,曦光破晓的声音——《宠儿》思想内容与黑人音乐特性的契合

托尼？莫里森是第一位获得诺贝尔文学奖的非裔美国黑人女作家,其巨作《宠儿》奠定了她在文学界小说家的地位。本文试图通过探索爵士乐三个主要发展阶段的音乐特性,与《宠儿》内容相结合,体现莫里森对爵士乐这一黑人文化的继承与弘扬。     

论莫里森小说《宠儿》中塞丝的自爱

1993年,六十二岁的莫里森荣获诺贝尔文学奖,她是获此殊荣的第一位美国黑人作家。瑞典文学院对她的评价是“在小说中以丰富的想象力和富有诗意的表达方式,使美国现实的一个极其重要方面充满活力”。小说《宠儿》被公认为是莫里森最好的作品,该作品在1988年获得了普利策文学奖,并于2006年被《纽约时报》评为25年来最佳美国小说第一名。     

破碎的时间破碎的心灵--托妮·莫里森《宠儿》的时间技巧

《宠儿》中的时间是一个多层面的框架式结构。它主要由两个大的层面———现在和过去组成,两个大的层面又被纷繁复杂的事件切割成许多小的层面。这些时间层面无序出现、相互交错、随意搭配,不仅使现在和过去变得支离破碎,而且使叙事变得扑朔迷离、错综复杂。这种时间运用手法有效地烘托了主题,并使作品具有丰富的审美色调。     

试论托尼·莫里森在《宠儿》中黑人主体视角下的历史重构

<宠儿>是美国黑人女作家托妮·莫里森的一部反思和拷问美国历史的代表作,它集中反映了1855-1873年美国奴隶制时期,以及南方重建时期的历史问题,为非裔美国人和所有美国人重新"记忆"那段历史提供了思考的平台,体现了莫里森浓郁的历史意识.虽然小说取材于真实的历史事件,然而却是一个从黑人主体视角审视下的对历史文本进行文学重构的作品.小说从黑人主体视角出发,匡正了被白人主流文化扭曲的历史描述和黑人形象,为重塑黑人民族文化迈出了坚实的一步.本文旨在研究作者从黑人主体视域出发对历史文本进行的文学重构.     

宠儿的多重人物身份和象征身份

托尼·莫里森的《宠儿》通过一个魔幻化的人物宠儿,艺术地重塑了美国黑人的历史,探讨了美国黑人的自我构建这一主题。莫里森从具体和抽象两个层面赋予宠儿含混而众多的人物身份和象征身份,这种多重身份使得读者既可以历时性地又可以共时性地、既可以从微观层面又可以从宏观层面解读小说的主题。     

从《黑色之书》到代表作《宠儿》——诺贝尔奖得主托妮·莫里森的编辑生涯与小说创作的启示

报刊的产生与发展是人类文明进入高级阶段的重要标志,从某种意义上说报刊记录了近、现代以来人类文明的发展轨迹,它们是人类历史、思想史、文明史、精神心灵史的物质化载体.     

《宠儿》中叙事技巧的陌生化

“陌生化”是俄国形式主义批评流派提出的重要概念。本文以该理论为切入点,分析托尼·莫里森代表作小说《宠儿》中情节安排、叙事视角的陌生化策略的运用,使作品具有了独特的审美效果,同时探照了黑人的精神世界和被戕害折磨的心灵。