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61.
李保民 《商丘职业技术学院学报》2002,1(1):45-47
为了理解审美创造的实质,就需对审美创造活动的一般过程进行动态的描述。初始阶段是审美态度和审美注意的出现,实现阶段是审美想象和审美意象的形成,物化阶段是创造技巧与审美创造的完成。此三阶段是递进的,又是综合交织的。任何简单的理解,都不利于把握创造过程的实质。 相似文献
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《高中语文课程标准》“阅读与鉴赏”站在“立人”的高度,从关注学生个体出发,重视阅读中的个性化体验和感悟,重视审美体验和情感态度。凸显这些理念固然重要,而寻找落实理念的途径更为关键。在长期的阅读与鉴赏教学中,我作过一些有益的尝试,积累过一些行之有效的经验。下面从理论与实践结合的角度谈三点体悟。 相似文献
63.
大学生体育锻炼状况的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
本文运用问卷调查、数据统计等方法,对本地区部分大学生参加体育锻炼的现状进行分析,找出其特点和规律,并提出建议,为各高校管理者和体育教育者提供参考依据。 相似文献
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66.
我们两位在教学第一线的体育教师于2001年底对在校的348名高中学生和328名小学生以“我所喜欢的体育老师”为题进行了民意调查,意在了解现在的中小学生对体育教师的要求和期望。一、调查结果(见附表)二、结果分析1)中小学生对教师的教学态度、师生关系等方面的要求远远多于对教师在教材教法方面的要求。可见,教师人格、品质、素质对学生的影响力之大。“教书———育人”的内涵当再次引起广大教师的斟酌。2)相同之处:(l)中小学生都希望自己的体育老师对他们要求严格,对学生的态度和蔼,平易近人,使人易于接近;上课… 相似文献
67.
刘利平 《徐州教育学院学报》2002,17(1):95-97
本分析了西方心理学关于自我发展和信任研究的相关理论,并在此基础上提出了信任在自我发展中起着重要的作用。 相似文献
68.
从一所重点师范大学外语系毕业后,我签约到一所重点中学任教。本来我还庆幸能在这所学任教。本来我还庆幸能在这所学校当一名高中外语教师,而且还跨年级带两个班。我当时很懊恼, 相似文献
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跨越就业鸿沟打造自考生就业力 总被引:1,自引:0,他引:1
什么是就业力?就业力指一个人的工作能力、适应能力、求职能力和生存能力,也就是说一个求职者适应社会、适应工作、做好工作的能力。事实表明,大学生的“就业力”不足是造成就业鸿沟的主要原因!一位人力资源经理这样阐述他的苦恼:“大学生的工作经验少,我们有充分的思想准备,但是很多大学生连基本的就职能力、职业素养都很缺乏,这让我们难以接受。如果我们接受这样的学生,我们还得花几个月的时间去培训他们如何与人沟通这样的基本常识,时间成本太高。作为用人单位,我们愿意为有工作能力、适应能力强的大学生多支付一些工资。” 相似文献