科学文化人与审美意识

1开场白──题目的来源怎么会想到要写这篇文章呢？作为一个数学教授从事教学和科研50年，笔者为什么偏偏会又扩审美意识”这样的题目感到兴趣呢？说来有点话长，1994年我曾应邀去华中理工大学作过三次讲演，其中有一次是大学生办的“周末文科讲座”，讲座负责人给我出了一个题目，叫做“数学教授谈文学的作用”．我对文学从来是很喜欢的，这就使我有机会思考了数学与文学的关系问题．记得那个讲演会的晚上，大教室里挤满了听众，我在黑板上写了一首“李白送孟浩然之广陵”的名诗：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州．孤帆远影碧空尽，瞧见…     

刍议高中美术欣赏教学与审美

<正>在教学中,这种审美是多方位和多层次的。有教师和学生对客体的评价,又有师生之间、学生之间对评价的再评价;评价既可以是外部语言的表述,也可以是内心的检校与评判。通过大量的审美感知和体验的交互活动,逐渐使主体的评价标准与客体的审美     

初中美术教育重点及其功能定位

美术属于陶冶情操的一类学科,对学生有潜移默化的影响,在培养学生审美意识的同时,也提升了学生创造美的能力。初中美术是一门基础教育学科,但学生对其缺乏应有的重视。大多数学生缺少学习美术的兴趣,美术教师对自身教学意义的认识也不够深入,只是将其视为教学任务来完成,学生和教师对美术教学的忽视,使其实际作用得不到发挥。一、初中美术教育重点要体现初中美术教育的重点,首先需要加强教学实践。在初中美术教学的课程安排中,加大实践比例,多开展美术     

落日意象的流变——以六朝为中心

日本学者兴膳宏在《谢眺诗的抒情》中说：“吉川幸次郎博士指出斜阳落日常被唐人采为诗题，同时说明六朝以前这样的用例不多。‘歌颂斜阳的美与哀愁，是八世纪中国诗的黄金时代唐代以来的事，在此以前诗中咏云和月的都有，但是咏夕阳的甚为罕见’     

《诗经》中以生殖为核心的植物兴象

远古时代．生产力十分低下,先民依赖渔猎和采集为生,生存能力脆弱,人类关注的核心是种的生存与繁衍(即食与生殖),由是生殖崇拜成为人类的精神内核。这种关注并以最广泛的方式得以反映。     

创设美的课堂,培养学生审美意识

审美教育是指以陶冶人的情感、培养人的审美能力为目的的一种教育。它反映在语文教学活动中,就要求教师以教材为基础联系生活实际,启发学生并使学生具有审美意识,从而完成审美创造,形成审美能力。审美意识是解读课文的重要手段,它比任何记忆性知识更难以掌握。因为它是一种综合能力的运用,涉及语感审美能力的认知及运用,是中学生高屋建瓴地真正进入审美主体的必经之路。审美意识的培养在语文教学中益发显得重要。如何培养学生的审美意识？通过教学实践,我觉得创设充满美的旋律的语文课堂,是一个重要途径。     

浅谈中学语文教学中的审美教育

审美教育简称美育,指施教者按一定时代的审美意识,借助各种各样的审美媒介,向受教者施加审美影响,培养他们自觉的审美意识和高尚的审美情趣,培养他们审美感知和审美创造的能力,从而达到完善人性、塑造人格的目的。     

探讨消费者对包装设计的情感

本文首先阐述了包装设计的定义,进而引出井分析了消费者对包装设计的情感,最后倡导包装设计者如何有效地设计包装。     

素描艺术教学方法调适

素描是美术专业主要是基础课程。提高造型能力是美术专业课教学中的一个组成部分，另外一个部分则是艺术方法的培养。艺术方法包括审美感受、思想情感、艺术想象、艺术个性及艺术形式。     

语文教学艺术浅谈

艺术作为一种美给了我们深刻的印象.小学语文中的艺术美无处不在.语文文本是一种符号的艺术.语文的文本符号负载着人的思想、情感、意识,字符从产生那天开始,就被赋予了灵魂和生命力.它所承载的语言、思想、情感也同时发生.因此,语文文本不仅仅是载体,它更是人类意识、思维、心灵、人格的组成部分.有其美术、音乐的特质,它与美术、音乐本身存在着水乳交融的关系.