高职学生体重指数与体质健康指标的相关研究

运用文献资料、数理统计等研究方法,通过对浙江商业职业技术学院9 243名学生体重指数与体质健康指标的相关分析研究。结果显示:正常体重组学生为样本总数的56.6%,男生超重肥胖高于女生,偏轻明显低于女生。体重指数与学生体质健康指标呈现显著相关。超重肥胖对学生速度、耐力素质、上下肢力量产生明显负面影响,偏轻、肥胖女生柔韧性较差,其中肺活量指数、引体向上(男)、仰卧起坐和立定跳远(女)指标偏轻组>正常组>超重组>肥胖组,偏轻、体重正常组学生速度、耐力素质明显好于超重、肥胖组。     

江苏公共体育服务体系示范区创建:指标体系的设计与实现

本研究旨在构建指数评价模型,对江苏省公共体育服务体系示范区的创建过程实现科学量化评价。在梳理国内外公共体育服务体系涵盖内容的基础上,提出了本研究中公共体育服务体系的概念界定及其内涵要素,分析了指标设计中需要兼顾统筹的科学性、可操作性、可比性和实用性要求。在指标体系的经验预选基础上,经历了两轮较大规模的专家调查及指标筛选过程。采用层次分析法确定各指标权重,最后形成《江苏省公共体育服务体系示范区指标体系(1.0版)》。在对数据进行标准化处理的基础上,计算其综合得分,实现指数评价。     

河南省中外合作办学项目大学生学习满意度测评研究

中外合作办学项目近年来发展迅速,但关于中外合作办学项目下的学生学习满意度的有效评价体系尚待构建。文章根据相关研究和实际情况分析出了中外合作办学项目影响大学生学习满意度的因素,确定了相关的测评指标。在对测评指标进行量化之后,本文进行了指标体系的描述性分析,因子分析和可靠性分析等统计校验,采用因子分析法确定了重要性指标权重,建立了基于中外合作办学项目学生学习满意度的测评体系。最后通过对中外合作办学项目大学生学习满意度的计算和结果分析,从政府、高校、学生自身三个角度提出了改革策略和发展建议,并提出关于河南省中外合作办学发展的新思路。     

伊春市旅游气候资源的人性化调查与评价

将气象要素数据转化成人的感官评价指标,评价伊春市的旅游气候资源,并按月份给出相应的旅游评价。     

客户终身价值理论在金融电子商务平台中的应用研究

随着当今市场经济不断发展,市场竞争越发激烈,客户对企业来说越来越重要,客户关系越来越引起企业的重视,如何建立和发展长期的客户关系是关乎企业发展的重要竞争变量,这就促使企业不得不重视客户的价值,进而重视他们的终身价值。当前社会,电子商务已经广泛的渗入到社会各个阶层,人们已经较大程度的使用电子商务平台来进行消费,对电子商务网站的客户终身价值研究较少,缺乏定量分析,本文通过对客户终身价值分析模型进行深入探讨,根据金融电子商务的客户特点,找出在电子商务平台中应用客户终生价值的解决方案。     

试论建筑安装工程费价格指数预测

建筑工程费的价格指数是指在一定的时期的建筑材料、工人以及机械台班等影响因素的在价格上面的变动。作为一种对工程造价具有影响的重要因素,是对工程造价价格控制其变化的理论依据和综合的指标。     

黑龙江八一农垦大学人工湖原生动物种类构成及水质评价

采用PFU法和直接取水法对黑龙江八一农垦大学校园人工湖内原生动物的种类构成进行研究,结合Margalef多样性指数等各项指标对水质进行评价。     

压力知觉对大学生生活满意度的影响:无聊倾向的中介作用

目的:探讨大学生压力知觉、无聊倾向与生活满意度的关系。方法:使用中文版压力知觉量表、无聊倾向问卷、生活满意度量表测查了336名大学生。结果:大学生压力知觉、无聊倾向与生活满意度状况呈显著负相关,压力知觉与无聊倾向显著正相关;无聊倾向在压力知觉与生活满意度之间起完全中介作用。当无聊进入回归方程时,压力知觉对生活满意度的预测效应不再显著(β=-0.110,p=0.061)。结论:压力知觉对大学生生活满意度水平的影响是通过无聊倾向起的作用。     

新3D自治混沌系统的分析与电路设计

构造了一类新的混沌系统,该系统含有四个参数以及两个非线性项.对系统的平衡点的稳定性进行了分析,并利用分岔图与Lyapunov指数分析了系统参数对该系统动力学行为的影响.同时运用Multisim软件仿真了该系统的混沌电路.结论证实了数值仿真与电路结果的一致性,揭示了该系统具有丰富的动力学特性以及混沌系统的可实现性.     

研究型大学本科生学习经历满意度的实证研究——基于南京大学SERU调查的数据分析

研究型大学本科生的学习经历满意度是衡量本科教育质量的重要指标。通过对南京大学的调研发现,南京大学本科生的学习经历满意度总体较好,学生对校园风气的满意度最高,对人际交往的满意度相对较低。本科生个人背景变量(性别、年级、学科、学生干部经历及家庭经济背景)对本科生学习经历满意度存在显著性影响。其中,大三学生、医学专业学生、未担任过学生干部的学生和来自低收入家庭学生的学习经历满意度相对较低。课程教学、环境支持、校园风气及人际交往均对整体学习经历满意度产生正向影响,其中,人际交往满意度的影响力最大。