核心素养视角下对数学测评的研究——以2017年浙江省中考试题为例

研究核心素养引领下的数学测试评价,对导向基于核心素养的数学教学,具有重要的作用.以2017年浙江省各地10份中考试卷为样本,基于喻平的数学核心素养评价框架,研究了这10份试卷对核心素养考核的情况,发现:(1)这10份试卷均比较重视数学核心素养的考核;(2)不同的试卷对数学核心素养不同水平的考核有较大分歧,说明命题者命题时没有系统规划对数学核心素养考核的方案,只是凭经验自发地在考核知识、技能、思想方法等内容.在上述研究的基础上提出基于数学核心素养的命题改进建议.     

集团客户行业应用拓展的策略研究和措施建议

集团客户发展提速,行业应用拓展的需求也随之膨胀。本文主要通对有潜力的集团行业客户做市场拓展调研,吸取相关运营商成功拓展推广的经验,结合本公司现有的资源和市场提出一套适合本企业的行业解决方法(其中以行业信息化为重点),以促进本公司的行业业务发展。     

多层次网络环境下的综合教务管理系统的设计与实现

通过将客户/服务器和浏览器/服务器技术结合起来，开发出多层次网络环境下的综合教务管理系统。系统由8个功能模块组成，每个模块按技术采用和操作对象的不同分成2或3个层次，以最佳方式满足高校教务管理工作的各种职能与多种使用环境的复杂需求，系统解决了高校自动排课，排考等技术难点问题，进行了多种最优化设计。     

“语文之星”不完全手册

名词解释:“语文之星”解释1:一个首届全国“语文之星”夏令营,一场“语文狂热者”的集会。于2004年7月10日至14日在复旦大学附中举行,聚集全国各地二百多名优秀学子,由华东师范大学与北京大学、北京师范大学、复旦大学、南京大学、武汉大学、南开大学、清华大学、山东大学、四川大学、厦门大学、浙江大学、中山大学等十三所大学中文系联合发起与主办,诠释“大语文”概念。解释2:一个闪亮而荣耀的称号,属于这个夏令营的全体成员,以及这些佼佼者中的佼佼者;见证着他们优异的语文素养,也见证着他们在这短短     

美国基础教育课程改革:现在完成进行时态

本文简要概括和分析了美国基础教育课程改革的现状或进入的情境及走向，并从中引申了其在课程改革实施方面的认识意义。     

菲菲的烦恼

中专毕业的菲菲是一个外表文静的姑娘，虽然刚参加工作不久，却遇到了许多不愉快的事。她经常为一些小事和客户发生冲突，为工作上的事和同事们不能很好相处。尽管没有大吵大闹，但每次争执都使大家很不愉快，以至于后来没有人爱答理她，上下班她只有独来独往，久而久之使她的心情分外苦闷。一天，一个偶然的机会，她情不自禁地把自己在工作中遇到的不愉快向一位她自认为相处得还好的同事倾诉。然而，令人气恼的是，菲菲不但没有得到应有的理解和支持，这个人还把菲菲告诉她的许多属于个人的隐私在单位上传播。菲菲知道后，一气之下和这位同事大吵一架，从此断绝往来。     

基于计算机仿真的实验技能测评自动化研究

实验技能的掌握对学生来说有着重要的意义,然而,当前实验技能测评的主要手段仅限于纸笔测验、实验报告、表现性评定和检核表等几种,远不能满足教学的需要.本文在分析当前各种实验技能测评方法优缺点的基础上提出了一种新的测评方法--基于计算机仿真的实验技能自动测评.该方法将用户的操作结果和操作序列综合考虑作为评分依据以给出客观的评价.最后,本文具体描述了该方法的关键部件技能仿真系统和自动评分算法的实现.     

CAA研究的新领域——IT技能测评自动化(上)

目前 ,各级各类学校已普及计算机信息技术教育 ,社会上各种计算机应用能力考核吸引了大量考生。但这些考核通常局限于知识层面 ,对于操作技能的考核 ,往往因难以实现而被忽略甚至舍弃 ,这显然不能真正评估考生的 IT技能水平。解决此问题的根本出路在于 IT技能测评自动化 ,其关键在于实现操作技能考核的自动阅卷和评分。本文介绍了作者在这方面所做的一些工作 ,主要集中在 IT技能测评自动化的核心技术——操作型考题的自动阅卷算法 ,同时给出了两个典型应用系统—— IT技能训练导师系统i Tutor和 IT技能测评系统 i TAS。     

《构筑预防大学生犯罪机制的探索》

诚信教育作为高校德育的重要内容越来越引起重视。建立大学生诚信度评价体系是深化诚信教育的基础性工作。诚信度评价体系的内容应包括诚信教育规划、诚信度评价的内容、措施、评价过程监督以及建立诚信奖惩机制等。测评内容应包括学生在校期间学习生活的各个方面 :一是学习诚信评价 (包括平时作业、考试、论文等 ) ;二是生活和工作诚信评价 (包括贷款信用、学费、住宿费缴纳、借书、借物、借款信用及困难补助等方面是否有弄虚作假行为 ) ;三是就业诚信评价 (包括自荐书、用不正当竞争手段就业、合同违约等 )。要建立具体的测评指标及权重指…     

基于核心素养的数学测评的研究与教学建议——以济南市2019年中考数学试题为例

自数学核心素养提出以来,对数学教学与数学测评产生了质的影响.2019年济南市中考数学卷紧扣核心素养的总要求,在数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象和数据分析六个方面均有涉及.本文基于喻平教授对核心素养评价提出的框架对2019年济南市中考数学卷进行了测量,通过数据分析,提出基于考情的教学改进策略.