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离子反应是高中化学的一个重要知识点,它在高中化学学习中有着举足轻重的地位,是高考重点和热点之一,而离子推断是其中的一种重要题型,它既考查常见离子的典型性质,又考查考生的推理能力,对考生的逻辑推理能力和表达能力有一定的要求。这类题型的解答关键在于掌握离子间的特有反应及离子共存情况。 相似文献
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目的:比较铬酸钡分光光度法和离子色谱法测定水中硫酸盐的差异,探讨其优缺点。方法:用铬酸钡分光光度法和离子色谱法测定模拟考核水样中的硫酸盐含量。结果:检出限:离子色谱法为0.216mg/L,铬酸钡分光光度法。方法最低检测质量为0.25 mg,取50ml水样最低检出限为5.0mg/L。相对标准偏差和回收率:铬酸钡分光光度法为0.91%和97.9%,离子色谱法为0.81%和98.5%。结论用铬酸钡分光光度法和离子色谱法测定水中硫酸盐均可得到较好的准确度和精密度。离子色谱法取样量少,分析时间长,但可以同时测定水中多种阴离子;离子色谱仪可自动进样,减少实验人员的工作时间,但离子色谱法成本高,普及率低。铬酸钡分光光度法取样量大,分析时间短,但仪器设备价格低廉,普通实验室都能配备。 相似文献
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方盈盈 《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
离子浓度大小比较是高考的必考点,由于题目的灵活性和综合性,它也是难点和易错点,但无论出题方式如何,万变不离其宗,只要掌握一定的解题技巧和方法,便能轻松得分,在考试中取得优势。就离子浓度大小比较知识的相关内容提出一种解题的模型,希望对大家有所帮助。 相似文献
157.
陈怀永 《中小学实验与装备》2015,(2):52-53
学生的学习是不断增长知识,不断发现问题,不断解决问题的过程。教师的教学是引导学生"探索"、"发现"知识,创造性解决问题并获得科学技能的过程。要激发学生的学习兴趣,开发学生的潜能,给学生创造一个良好的思维环境是必不可少的。因此,教师在课堂上,要针对学生的生理和心理特点,有意提出一些有创意的问题,培养学生的多元思维能力,让他们思考、质疑、动手设计实验。学生的创新精神和创造思维能力就会得到明显的 相似文献
158.
张治文 《华夏少年(简快作文 )》2011,(2)
现行高中化学人教版教材中有关乙烯加成反应的研究中,课本上明确说的是乙烯与溴的四氯化碳溶液的加成反应,而以前旧教材和平时学习的习题中却说的是乙烯与溴的水溶液的r加成反戍并且现象相同.一目了然,两种不同的反应环境,为啥结果一样?经研究实际上乙烯与溴的加成反应虽然可以不要催化剂,但必须是在极性环境下. 相似文献
159.
郭艳敏 《濮阳职业技术学院学报》2011,24(4):77-80
明代刘基的《郁离子》自问世以来,各种版本层出不穷。本文笔者就搜集到的若干个版本进行论述,分析各个版本的特点和存在的一些问题,以期使《郁离子》的研究能够更上一个新的台阶。 相似文献
160.
二价铜离子作为水体中的主要污染物之一,一直是人们研究的焦点。通过对近几年来用于吸附二价铜离子的材料研究,并对影响其吸附的主要因素进行了阐述。结果表明,天然材料(如香蕉皮、谷壳等)在此领域具有价格低廉、操作简单的优势,极具开发前景。 相似文献