非直播模式下山区高中历史在线教学实践探索——以“古代中国的经济政策”为例

各省(自治区、直辖市)教育资源公共服务平台的"教学助手"和"人人通空间"等由Web端、PC端、手机端组成,融合教材资源、课前导学、同步备课、互动课堂、智能检测、课后作业为一体,兼具多重交互与网络空间的功能。基于教育资源公共服务平台,教师能够开展云教学活动,实现与班级空间、教师空间、学生空间、家长空间的教与学和家与校的共...     

基于超星学习通的高职英语混合教学模式应用实践

随着我国经济社会的不断发展,国家对外语人才的需求越来越大,对人才的外语水平要求也越来越高。高职院校作为社会人才的重要培养机构,每年为社会输送大量的英语人才,不过从总体上来看,高职学历的认可度并不高,优秀企业在挑选人才的时候往往不会优先考虑高职院校的学生,这从侧面说明当前我国高职人才培养还有待提升。为更好地为社会输送人才,高职院校在展开英语教学的时候必须不断优化教学模式,进一步做好英语教学工作。本文基于超星学习通对高职英语混合教学模式构建思路进行探索。     

“学习通+BOPPPS”模式在《木材学》教学中的应用

传统教学以教师讲授为主,形式较为单一,且当代学生的学习和娱乐皆离不开手机,甚至上课玩手机的也大有人在,导致教学及学习效果不佳。BOPPPS教学模式将课堂设计成为六大环节,使课堂能够成为有效果、有效率及有效益的课堂。超星学习通平台则能够很好地实施BOPPPS六大环节,并留下学习足迹作为平时考核的有力依据。两者的结合能够有效改善传统教学的诸多问题,提升教学质量和教学效果。     

平板电脑在高中英语探究性学习模式中的应用

在高中英语课堂中采用探究性学习模式符合教育发展和课程改革的趋势,也是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。利用平板电脑辅助教学,促进高中英语课堂探究性学习模式的应用,进而实现高效课堂,具有可行性。文章围绕平板电脑在高中英语探究性学习模式中的应用这一主题展开具体的实践探索,旨在发现该模式的优点和缺点,并提出相关建议。     

知识与资本的互动:国际产学研战略联盟新模式

产学联盟已经成为国际关注的焦点之一,被认为是一种重要的创新模式.与全球著名的大学进行广泛合作是西门子的重要创新战略,使西门子形成了其独特的产学合作模式.本文通过对西门子与德国亚琛工业大学、慕尼黑工业大学合作CKI产学合作模式的分析,提出产学战略联盟的新模式--知识与资本的互动模式.在此基础上,提出了对我国产学战略联盟发展的启示和建议.     

基于BOPPPS的“数字媒体”课程思政探究

在课程思政背景下,以BOPPPS教学模式为基础,依托学习通平台进行了课程思政的教学设计,以具体案例展示了思政元素如何以隐性的方式融合在专业教学与学生学习效果的评价中。为验证该教学模式的有效性,从学生学习主体地位、教学目标的明确度、课堂教学组织、教学效果评价设置的科学性四个指标进行了问卷调查和随机个别访谈,证实了该方法的可行性,并且对分数相对低的指标进行了说明,提出在教学中进一步改革的方向。     

“通专结合”下设计专业通识课教学改革研究——以“设计认知与思维导入”课程为例

在"新学分"背景下对设计基础课重新定位,整合教学资源,优化课程设置,打造多专业"设计通识课程"。"设计认知与思维导入"课程针对设计类专业培养诉求,把握设计认知和思维规律的通识性,量身打造通识化的课程内容和个性化的专业接口,实现与后续课程的精准对接。在一门课程中达到"通识"与"专业"的结合。让学生初步了解创意设计的流程、方法,提升学生的创意素养,从而使学生打开思路、举一反三,培养学生的创意思维能力。     

分条析理巧思维 打通堵点妙解题——一道数学题解法与思维障碍分析

数学解题的关键在于分条析理、打通堵点.数学解题中要注重从思维的角度剖析思维障碍产生的原因,并在此基础上抽丝剥茧,提出解决问题的转化策略.本文以一道考评题为例对此进行研究.     

企业商学院:培训市场的掠食者

自1955年通用电气公司建立"克劳维尔学院"开创办企业商学院先河以来,自办商学院已成为全球企业的一个热潮.摩托罗拉、惠普、爱立信、西门子等一批跨国公司的商学院,早已在中国声名鹊起.     

谁让大学生成了"负翁"?

长沙晚报近期的一篇文章<当掉电脑为博"红颜一笑">一文见报后引起热烈反响,一些大学生打来电话向记者报料:他们同学中有许多人为超前消费想尽办法,如今已经欠下一身债,成了校园里的"负翁".