唐山市龙华中学 沐浴阳光享受快乐

唐山市龙华中学坚持“以人为本、科研兴校、锐意创新、和谐发展”的办学理念,积极建设人文书香校园。     

“意外”的收获

<正>法国著名作家福楼拜的家在美丽的塞纳河畔,他的书房的窗户就面对着塞纳河。在他的书房里,有一盏绿色灯罩的灯,由于他彻夜写作,那盏灯常常到清晨才熄灭。没想到的是,久而久之,他的窗户就成了渔夫们夜里行船的灯塔。从哈佛尔开往卢昂的海轮的船长曾说:"在这段航路上,要想不迷失方向,应该以福楼拜先生的窗户为目标!"     

与时代同行 和卓越并肩——沈阳市第五十六中学

<正>沈阳市第五十六中学坐落于沈阳市于洪区东平湖街336号,是一所现代化的寄宿制省级重点高中。东连铁西工业重地,西接于洪广阔沃野,南望迎宾康庄大道,北邻丁香秀美湖畔,三环高速,飞架南北,碧树成荫,平湖如练,人与自然和谐相生,形成了一流的办学环境。学校始建于1961年,1987年被评为辽宁省重点高中,2004年通过辽宁省示范高中评估验收,2009年率先通过沈阳市第一批"标准化高中"评估验收。"幸福学生,成     

浅评赤祖德赞的历史功绩

赞普赤祖德赞热巴巾即汉文史料中的可黎可足是藏文史料中所说的"三大法王"之一,他所统治的时期是藏传佛教前弘期的高度发展时期。他是一位非常有影响力的赞普,为了维护政权,他对外和唐进行了两次大的会盟,对内大力发展佛教。随着文化发展的需要他进行了文字规范化运动,翻译佛教经典经文等。他的一生是为民族振兴奋斗的一生,他的奋斗促进了吐蕃和唐民族关系的友好往来,有力推动了吐蕃经济的发展。     

着力推进档案事业科学发展

提高档案工作科学化水平,推动档案事业科学发展,是大势所趋,势所必然,既是档案工作发展的必然要求,也是档案工作服务科学发展、奉献富民强省的客观需要。     

“研培一体”体制的内涵、特色和优势

“研培一体”指教研工作与教师培训工作的一体化。“研培一体”体制把教研职能与培训职能整合到一个部门,教研员同时又是培训者,从而使培训工作在保持原有特色基础上,把教研的优点吸纳进来、结合起来;同时又使教研工作在坚持已有特质的前提下,把培训的特色加以兼容,实现教研、培训优势互补,形成合力、辩证递进,达到“研培共赢”的效果。     

植千年树 读万卷书 广州市天河区车陂小学

广州市天河区车陂小学创办于1930年,是一所历史悠久的区属学校。学校坚持走"以德立校、科学治校、科研兴校、质量强校"的可持续发展道路,坚持"一切为了每一位学生的一生幸福和发展奠定坚实的基础"和"一切为了让每一位老师都能施展才华"的办学理念,精心打造"以苏东坡诗词为题材,以校园百年大榕树(精神)为支撑点"的校园文化品牌;以学生为主体,以教师为主导,充分发挥学生     

钟嵘的“兴”观

“兴”自提出之后,其内涵可谓众说纷纭,各家之说均只涉及了“兴”的不同方面.钟嵘在《诗品》中对于“兴”的阐释突破了儒家传统诗教思想的束缚,在诗歌创作、读者欣赏和诗歌品评方面,都提到了“兴”.尤其是从诗歌接受角度,由“文已尽而意有余”这一内涵所引起的审美感受是解读“滋味说”的关键.虽然钟嵘的“兴”观还存在着认识的局限,但其在同时代仍具有超越性与前瞻性,并对后世产生了深远的影响.     

高职院校实施科研兴校战略的探索与思考——以江苏省扬州商务高等职业学校为例

培养高素质技能型人才是高职院校的应有之义.作为执行主体,高职院校要清晰定位教学与科研之间的关系,充分利用自身的资源禀赋,主动在横向上与经济社会发展水平尤其是区域发展模式和水平相适应,纵向上与专业历史传承与未来发展趋势接轨,在明晰工作理念、理清工作思路、强化工作激励的基础上,以校本研究为抓手,实施科研兴校战略,是实现职教历史使命的关键所在.     

德育归位：校本课程应有的“立人”情怀

当科研兴校越来越被认同的时候,教育科研便发挥了学校教育生产力的应有水平,推动学校朝着规范、科学和高位发展。这是基础教育发展中的一件可喜之事。校本课程作为教育科研的一个重要阵地,也在如火如荼地进行着。学校的进一步发展壮大不能没有校本课程,跟风也罢,效仿也好,总之,