一个不等式的证明及其应用

本文给出了一个不等式的微分证明,并以此不等式出发,推出了一些著名的不等式。     

关于导函数的极限的研究

探讨函数的可导性、函数的渐近线与导函数的极限之间的关系。     

桃园煤矿矿井充水条件及充水水源识别

在分析桃园煤矿地层及构造条件基础上，详细阐述了井田的含水层系统的水文地质特征，明确了松散层第四含水层、煤系地层的砂岩裂隙含水层以及底板灰岩含水层为本井田的主要充水水源，从而提出了利用SO4^2-、Cl^-关系和Piper三线图两种方法识别水源，并对断层通道、裂隙通道、岩溶通道的突水机制进行了分析。     

思维导图在《路基路面工程》教学中培养学生创新能力

路基路面工程是土木工程、道路桥梁与渡河工程及交通工程等相关专业的核心课程,其知识点即多又杂,教学学时紧张,其课堂教学的主要任务应该是如何快速有效地帮助学生掌握众多的知识点。本文研究了在路基路面工程课程教学中运用思维导图,提高课堂教学效果的方法,为促进学生创新思维能力发展创造良好的课堂学习环境,进而推动路基路面工程课程的教学改革。     

数学分析中的一些基本概念的矛盾概念

本文通过数学分析中的一些基本概念的分析定义对其矛盾概念的分析定义作一详述,并举例说明如何运用这些反面定义。     

阶梯波逆变电路的分析与设计

本文分析一种阶梯波逆变电路,它利用六个可控硅的不同导通次序,获得十二个阶梯波,它的最低次谐波为十一次,而且它的谐波次数与导通角无关。文中导出了这一波形的阶梯高度、变压器线匝和换流元件的优化设计。     

关于二元函数可微条件的再探讨

给出了较弱条件下的二元函数可微的一个新定理及其证明.     

生物学复习课的"探究-析课"教学设计

复习课上的“探究”活动如何开展,怎样“探”?“探”什么?本文总结了几种“析课”探究方法,通过导析、归析、辨析、剖析等教学活动,引发学生主动参与学习。     

课堂改革新形势下如何提高课堂的有效性

在新课程理念中,要突出学生主体,尊重个体差异,在教学活动中体现新的教学观念,以学生为主体,突出学生的主体地位,要求学生自主学习,在日常实施素质教育教学过程中,把培养学生的自主学习能力放在首位,为学生终身学习、终身发展奠定良好的基础。     

礼仪教育专题视导——对十七所职高学校视导的总结

礼仪教育专题视导──对十七所职高学校视导的总结北京东城区教育局职教科为进一步落实我区职高“八五”规划，形成我区职教特色，使各职高学校互相学习、互相交流、互相促进，把礼仪教育推向更深层次。区教育局职教科，职教中心组织各职高学校主管校长、职高主任及礼仪教...