全文获取类型
收费全文 | 9425篇 |
免费 | 17篇 |
国内免费 | 28篇 |
专业分类
教育 | 8268篇 |
科学研究 | 672篇 |
体育 | 162篇 |
综合类 | 193篇 |
文化理论 | 14篇 |
信息传播 | 161篇 |
出版年
2024年 | 72篇 |
2023年 | 266篇 |
2022年 | 366篇 |
2021年 | 437篇 |
2020年 | 568篇 |
2019年 | 618篇 |
2018年 | 225篇 |
2017年 | 400篇 |
2016年 | 456篇 |
2015年 | 491篇 |
2014年 | 797篇 |
2013年 | 595篇 |
2012年 | 526篇 |
2011年 | 547篇 |
2010年 | 482篇 |
2009年 | 453篇 |
2008年 | 452篇 |
2007年 | 358篇 |
2006年 | 218篇 |
2005年 | 223篇 |
2004年 | 173篇 |
2003年 | 154篇 |
2002年 | 150篇 |
2001年 | 111篇 |
2000年 | 140篇 |
1999年 | 40篇 |
1998年 | 24篇 |
1997年 | 26篇 |
1996年 | 21篇 |
1995年 | 19篇 |
1994年 | 19篇 |
1993年 | 11篇 |
1992年 | 10篇 |
1991年 | 5篇 |
1990年 | 8篇 |
1989年 | 8篇 |
1988年 | 1篇 |
排序方式: 共有9470条查询结果,搜索用时 15 毫秒
11.
王文海 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(11):42-44
在大力推进教育改革、着力提高学生的创新精神和实践能力的大背景下,我们有必要去重新审视早已习以为常的课堂,以树立新的科学的现代课堂教学观。在教学过程中存在着教师和学生两个主体,并且双主体之间存在着交互影响,这种交互影响随方向不同而表现出性质的差异性、效用的不等性和过程的不对称性,是向异的;这种交互影响又是交融的、互生的,即具有“向异互导性”的综合特点。双主体之间的这种向异互导性的交往互动是“教学过程的双主体向异互导规律”的反映。教学过程的双主体向异互导规律是教学过程中师生交往互动的本质规律。这个规律有着积极的理论意义和实践指导作用。 相似文献
12.
怎样才能使多媒体发挥作用,更好地突出以教师为主导、学生为主体的地位,真正做到“导”“学”相长呢?笔者针对多媒体使用的现状结合自己的实践,提出一些粗浅的看法。 相似文献
13.
14.
本概述了数列极限和数学归纳法高考考点的知识要点,在此基础上选取近年高考有关的典型试题作分类导析,根据题型设置模拟训练题,并给出参考答案。 相似文献
15.
17.
应激反应和应急反应都是机体对伤害性刺激所产生的非特导性防御反应,两者既有联系,不能截然分开,又有明显区别。它们的相同之处在于。 相似文献
18.
力量是身体素质的主要素质,是人体从事各项运动的基础,它对于增强体质,健美体态,掌握动作技术和提高运动能力具有重要作用。就普通人来说,如何利用肌肉的抗阻训练来提高人的肌力和增强体能,达到健身强体的目的加以分析与探讨,供人们的健美、健身、发展身体素质等练习时参考。 相似文献
19.
数学思想方法是处理数学问题的指导思想和基本策略,是数学知识体系的精髓,也是数学知识本质的和内在联系的反映。本就数学思想在概念的形成过程,知识的关联,问题的变通几个方面作一些探讨。 相似文献
20.