全文获取类型
收费全文 | 206篇 |
免费 | 0篇 |
专业分类
教育 | 189篇 |
科学研究 | 9篇 |
体育 | 3篇 |
综合类 | 3篇 |
文化理论 | 1篇 |
信息传播 | 1篇 |
出版年
2024年 | 3篇 |
2023年 | 12篇 |
2022年 | 11篇 |
2021年 | 13篇 |
2020年 | 11篇 |
2019年 | 14篇 |
2018年 | 5篇 |
2017年 | 6篇 |
2016年 | 6篇 |
2015年 | 8篇 |
2014年 | 32篇 |
2013年 | 25篇 |
2012年 | 17篇 |
2011年 | 16篇 |
2010年 | 5篇 |
2009年 | 4篇 |
2008年 | 5篇 |
2007年 | 4篇 |
2006年 | 1篇 |
2005年 | 2篇 |
2004年 | 1篇 |
2000年 | 1篇 |
1997年 | 1篇 |
1991年 | 1篇 |
1950年 | 2篇 |
排序方式: 共有206条查询结果,搜索用时 15 毫秒
31.
32.
《小学教学研究》2019,(4)
"小先生"制在当年创建之初,受到当时条件限制,学生似乎很难合格地做一名"先生"。然而随着时代的进步,"小先生"制早已被赋予新的内涵,而学生的学习条件与知识结构足以承担这一角色。新课程标准提倡合作学习,通过小组形式促进学生自主、合作、探究学习能力的提升。通过制定内容精准、要求明确、突出能力的"自学导航"成为学生学习的抓手。我们制定的"自学导航"明确提出了自主学习的目标和要求,让学生参与到初步的学习任务当中,做好课前准备,解决自己能解决的问题,并提出自己的疑难问题,然后带着问题进课堂。课堂上,根据导航要求小组合作,展示交流,把学和教有机结合起来,激发学生的学习兴趣,调动其学习积极性。 相似文献
33.
"小先生活动模式"的提出 上海市行知中学是人民教育家陶行知亲手创办,并以他的光辉名字命名的一所市重点中学,又是上海市最早的心理辅导实验学校之一.三年来,学校经过艰苦的探索和研究,初步形成了具有行知中学"真人教育"特色的学校心理辅导工作模式--"小先生活动模式". 相似文献
34.
35.
36.
37.
新课标明确指出,数学教师要培养学生的创造能力,全面提高教学质量。那么,如何才能让学生真正地去"再创造",提高课堂教学效益呢?笔者认为,积极发挥"小先生"的作用是很好的举措。一、创设情境,让学生争当"小先生"良好的开端是成功的一半。导入新课一开始,教师就要适时创设情境,把学生吸引到新知的学习上来,进而激发学生的学习兴趣。 相似文献
38.
陶行知先生首倡的“小先生制”在上个世纪取得了很大的社会反响,当下社会仍有很多中学和一些高校积极采用这种形式来促进课堂教学和班级管理的革新和改进。文章以曲阜师范大学教育科学学院研究生群体在6个教育硕士科研流动站的调查和访谈为基础.设计了一种新型的研究生“小先生制”,并在实践中取得了初步成效。 相似文献
39.
40.
刘鹏 《教育界(基础教育)》2013,(收录汇总):95-96
小先生制的提出是为了缓解紧张的教育资源,该理念是在我国战乱时期教育资源匮乏的情况下提出的。随着我国经济与教育事业的快速发展,小先生制的内涵与定义也发生了一定的转变,其由原来的单纯知识推广方面拓展为一种教学方法,包括了对学生激励、督促的成分在其中。目前农村小学教育资源相对匮乏,小先生制不但能够弥补这一缺点,还能够帮助学生树立自信,加深对知识的理解深度,是一种效果良好的教育模式。本文主要研究了小先生制的内涵,并指出了小先生制中最为关键的三组关系,并通过对这三组关系的研究,指出了小先生制在农村小学教育之中的发展方向。 相似文献