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101.
102.
现阶段的高职英语教学普遍是公共课的教学,而且教师主要围绕听说读写译几个方面展开,教学方式和教学内容都是由教师主导设计的,教学有局限性,而且学生难以主动接受,无法做到学用合体。因此,教师要结合现状,利用产出导向法构建英语高效课堂达到调动学生学习积极性,刺激学习兴趣的目的。 相似文献
103.
在新的时代背景下,全国高校推行由“思政课程”到“课程思政”的重大转变。“大学英语”作为高校必修的基础课程之一,也应该把思想政治教育贯穿课程全过程。本文尝试在“三全育人”背景下分析将思想政治教育渗入英语课程的问题,尝试从教师培养、教材选择、教学设计的多元角度,阐述高校英语教师应如何在英语课程中引导学生,实现大学英语课程思政与产出导向法的融合协同效应。 相似文献
104.
英语写作是对语言学习者综合语言运用能力的考察。现如今高校英语写作教学中存在“学”与“用”脱节的现象,以致影响了学习者的输出效果。本文以“产出导向法”为理论指导,具体结合参考案例介绍了“产出导向法”在高校英语写作教学中的应用,以探究如何从语言、内容和语篇三个维度提高高中英语写作教学的质量,并促进高中生的英语写作能力发展。 相似文献
105.
本文首先解释产出导向法的概念,反思产出导向法在大学英语阅读课程教学中的应用并提出改进建议,包括以经典作品阅读为主,其他时政、经济类材料为辅;由点及面,开展拓展性阅读;以学生自主阅读为主,教师课堂讲解为辅,开展合作小组学习模式;设置挑战性任务,发挥教师的引导作用;创新教学方法,凸显灵活性及技术性。 相似文献
106.
该研究基于“产出导向法”开展为期一学期的中外大学生微信英语角活动,通过收集问卷调查、访谈和教师反思日志,探究中国大学生参与微信英语角的动机水平以及微信英语角对提高学生英语水平的有效性,以期探索线上英语角活动的可行性和有效方法。研究结果表明:基于“产出导向法”的中外大学生微信英语角模式能在一定程度上激发中国高职学生英语学习动机,能更系统地帮助学生克服学习英语的困难,提供更多元的反馈,有效提升了学生对英语听说的兴趣和自信心,是对线下英语角活动的有益补充,是解决英语仿真或真实学习环境缺乏的有效途径之一,“线上+线下”英语角被认为是一种最理想的方式,可以实现优势互补。 相似文献
107.
针对英语专业《综合英语》课程教学中“费时低效”“学用分离”问题,基于“产出导向法”教学理论,以教学案例阐释了基于“产出导向法”的《综合英语》课程教学主题选择与目标设定,产出任务设计与教学流程设计,以期为本专业课程建设奠定基础。 相似文献
108.
在学术交流国际化的背景下,撰写出结构合理、精准描述的英文论文对于医学研究生至关重要。然而当前学术英语写作教学中存在严重的学用分离,重输入轻输出等问题。为了提高教学效率,本研究将产出导向法引入学术英语写作的课堂并探讨其实际教学效果。研究结果证实产出导向法的运用可以促进学生们对语篇结构、语言要素的吸收,提高了医学研究生的学术英语写作水平。 相似文献
109.
新时代中国特色社会主义赋予高校思政课新使命,工学结合产教融合职教新理念对高职思政课提出新要求,这是高职思政课教学改革的前提。政策逻辑明确了思政课的价值方向、学科原理导引了思政课改革的方法,现状分析针对了思政课教学改革要解决的问题,这是高职思政课教学改革的依据。创立学习情境实现教材体系到教学体系转化,实施行动导向提升高职思政课实施能力是高职思政课教学改革的基本路径。 相似文献
110.
农村小型水利工程是进行农村经济建设的基础,在抵抗水害、调节水资源以及改善水环境等方面都有着重要的作用。我国的农村小型水利工程基本上都是公益性的,也就是只有社会服务以及管理的功能,带来的也都是社会效益,比如说防洪排涝,治理水污染等,这样的工程并不是进行市场经营来获得经济回报的。如今,我们的市场经济体制已经越来越成熟,经济发展速度不断加快,原本的农村小型水利工程的管理模式已经无法满足现代化环境下新农村建设的需要。这就需要我们对农村小型水利工程进行市场化改革,要从管理的体制上作出改变,为进行新农村建设做出贡献,这样才能提高水利工程运行的安全性,将工程的效益更加充分地发挥出来,创造更多的经济与社会效益。 相似文献