小班幼儿趣味绘画教育

传统的美术教学往往是孩子围着教师的指挥棒转，其实这不利于培养孩子的探索精神。在认真学习《幼儿园教育指导纲要（试行）》后，我认为幼儿美术教学应立足于发挥幼儿的主动性、积极性，让幼儿在充满情趣的活动之中促进幼儿绘画能力的提高。     

创设"快乐区"缓解幼儿入园焦虑

刚从熟悉的家庭生活进入陌生的集体生活,每个小班幼儿均出现不同程度的心理焦虑情绪。受幼儿自身生理发展和社会经验的影响,对于幼儿常常出现的不良情绪化特征,教师如果没有及时有效地加以疏导,必将会直接影响到他们的生活、交往和自我发展。小组活动是满足幼儿此阶段心理需求的良方,区域活动是幼儿情绪发泄的理想场所。我们在班级一角开辟了“快乐区”,以趣味体育游戏为载体,提供无伤害的方式,帮助幼儿进行情绪的宣泄、缓冲,让他们体验活动的快乐,从而达到情绪平衡,并形成积极情绪。教师在区域设置中主要通过洞察幼儿行为、了解幼儿需求,创…     

如何为小班幼儿创设良好的语言环境

新《纲要》中明确指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的．发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境”。这里“运用”显然是一个关键词。让幼儿通过语言的运用“乐意与他人交谈；注意倾听对方的讲话；能理解日常用语；能说出自己想说的事；喜欢听故事、看图书”是《纲要》语言指导的目标。三到五岁幼儿语言能力的发展又包括“字、词的理解和表达；句子的理解、表达和运用；文学作品的理解和欣赏等方面”。     

中美高校大班授课小班辅导的对比与思考

大班授课小班辅导是解决高校扩招导致的学生数量激增与优秀师资力量短缺之间矛盾的重要举措。通过分析中美高校的历史沿革,对比了同类研究型高校的学生选拔机制、课堂教学模式、成绩考评体系、助教聘任体系等之间的差异,并针对中国国情提出了大班授课小班辅导的改革措施。     

保育妙招三则

多年来执教小班的工作中我发现，随着物质生活水平的提高，新入园幼儿中挑食、不受吃青菜，自理能力、动手能力差等问题越来越突出。为在短时间内解决这些问题，早日培养幼儿的各种良好习惯，我在实践中尝试使用一些看似简单的小方法，常常巧妙而轻快地帮我解决问题。     

教师何时介入幼儿“区角活动”

区角活动(也称区域活动)的开展已越来越受到教师的重视，它为孩子们提供了更多的自主活动机会，其潜在的教育价值也不断地被发现。教师的最大困惑是如何适时介入幼儿的活动，做到既不干预太多，又不错失任何一个具有教育价值的教授时机呢?以下是我在带领小班幼儿进行“区角活动”时的几种适时介入幼儿活动的时机选择。     

后退爬——小班健康活动

小班幼儿特别喜欢模仿小动物的动作，无论是在游戏中还是在其他活动中，我们常能见到孩子们在地上爬来爬去，且乐此不疲，稚拙可爱，每当这时，我都要提醒他们，地上很脏，不能随地乱爬。     

幼儿园师幼冲突事件个案解析

上午10点40分，小班的小朋友在户外拍皮球。晨晨的皮球不小心滚到了邻班，邻班的王老师捡起球，边拍边逗晨晨：“这是我的球。一、二、三……”晨晨哭着喊：“这是我的球，这是我的球!”王老师装没听见。晨晨气急了，举起双拳打起了王老师。晨晨班上的高老师见状，劝晨晨说：“不能打老师，请你向王老师道歉，王老师是和你开玩笑的。”晨晨拗着就是不肯认错。这时，王老师想把皮球还给晨晨，被高老师挡住了。晨晨一气之下就把稚嫩的拳头挥向了高老师。高老师一把把晨晨抱到了一个大型玩具上，晨晨大哭。     

让幼儿在情境游戏中快乐成长——小班体育游戏“小蚂蚁运粮”的分析与思考

陈鹤琴说:"儿童视游戏为生活,儿童好游戏是天然的倾向。"小班情境体育游戏"小蚂蚁运粮"把"手膝着地爬"的基本动作练习融入到游戏之中,通过创设一定的情境,让幼儿在扮演角色中获得真实的内心体验,激起了幼儿参与体育     

小班教师的四种心理要不得

马上又到九月了,九月是小班新生的入园时间。小班幼儿来自不同的家庭,自理能力和行为习惯各不相同,给班级日常管理工作增加了不少难度。小班教师必须调整心态,以积极的工作状态迎接新生。