小班额条件下数学教学的有效性教学模式

农村小学教育资源配置的不均衡,加之条件限制缺少吸引力教师年龄结构老化,虽然这部分教师教学经验丰富,但缺少现代教育理念和教育技术的应用,普遍采用说教式教学,以教材为主,在此状况下,培养学生学生的创新能力、思维能力就成了空话,长此以往,学生对数学学习产生了排斥心理,数学成了薄弱学科。小班额教学可以很好地发挥学生的主体作用,使每个学生得到发展,也有利于提高课堂教学的有效性、构建高效的数学课堂教学模式,提升学生数学素养。     

浅谈幼儿园小班幼儿的高甲戏艺术启蒙教育

高甲戏在闽南大小村落的大小戏台上流转数百年,是一个极其民间、极其草根的地方剧种,流传于泉州、晋江等闽南方言地区。随着国家的改革开放使得高甲戏事业发展到了鼎盛,也使人们的生活发生了巨大的变化。电视机、电脑开始进入普通人家里,人们并不满足传统戏剧带来的快乐,开始追求各式各样新奇的娱乐方式,受人关注的高甲戏逐渐淡出人们的视线。高甲戏是我们闽南的传统文化,对传统文化的保护和发展越来越受到重视。我园申报的《高甲戏艺术启蒙教育游戏化的实践研究》于2018年8月被列为福建省教育科学"十三五"规划2018年度课题,分析小班幼儿年龄特点我们发现,小班的孩子大多是3-4岁的孩子,该年龄的孩子是接受语言能力最快、最关键的时期。我们将侧重点放在了语言方面,以琅琅上口、富有童趣的闽南童谣为内容,采用游戏化的形式,对小班幼儿进行高甲戏艺术启蒙教育。     

教师指导小班幼儿花式篮球活动的策略

小班幼儿刚从婴儿期步入幼儿期,身体各组织结构和器官功能发育尚不完善,骨化过程还未完成,易变形,神经细胞脆弱,注意力容易受到干扰,身体处于迅速发展时期。花式篮球活动是幼儿园体育区域活动中特别受孩子喜爱的体育活动之一,但作为活动的组织和引导者,要充分地结合幼儿的身心特点及个体差异,运用正确的策略,科学和组织才能真正的培养幼儿的综合素质,提升幼儿的综合体能。     

浅谈小班额背景下提高小学语文课堂教学实效性的策略

近年来,随着经济的发展和城市化步伐的加快,部分农村地区学校的班容量出现明显萎缩,一个班几个学生屡见不鲜,小班额被动出现。在这种情况下,教师要发挥自身的主导作用,在小班化教学中发挥因材施教的特点,提高教学的实效性。同时,运用多媒体教学强化课堂环节活动,从而提高语文课堂教学的实效性。     

多种提问 相互协调 促进幼儿语言发展——略谈小班教学中提问的灵活运用

陶行知先生说过:"发明千千问,起点在一问。"可见,提问在教育教学中起着至关重要的作用。对于小班幼儿来说,在语言活动中要激发他们大胆地表述,教师就应该给幼儿创设一个开放的学习环境,而在这个环境中,教师可以通过一些有效的提问来激发小班幼儿表达表现,从而提高他们的语言表达能力和表     

送给孩子三颗心

作为一名工作了24年的幼儿教师,我最深的感触是对幼儿要有耐心、细心和爱心。例一:小班幼儿自控力差,在家里都是大人让着他(她),还没学会谦让,和同伴交往时容易产生摩擦。为防止他们在发生矛盾时动手抓伤对方,我经常提醒小朋友回家剪指甲,并在每周一逐个检查幼儿的指甲。     

采访游行记

在内地生活读书十多年,从未见过游行。这次中文新闻写作课要求我们写一篇报道游行的作业,我才真正有机会亲身参与其中,这次的体验却与想象大相径庭。课上被老师告知周日要去参加一个游     

小班的音乐活动应以律动为主

小班幼儿动作发展较差,节奏感不强,形象思维占主导地位,音乐经验还比较少,根据这些特点,小班在音乐活动方面应以律动为主。一、带领幼儿进入实际的情境中去亲身感受在刚入园不久的幼儿学习＂打鼓、吹号＂这一模仿动作之前,我们先让幼儿观看本园哥哥姐姐们为庆祝国庆而练习打鼓、吹号的活动,幼儿会对哥哥姐姐的这一活动产生极大的兴趣,看得非常认真、仔细。待他们留下了深刻的印象之后,再教他们做打鼓、吹号的动作。这些孩子由于进入了生活的情境,     

基于家园合作提高小班幼儿生活自理能力的策略研究

无论是从幼儿个人成长的角度来看,还是从素质教育与幼儿园课程建设背景的角度来看,提高小班幼儿生活自理能力十分必要。文章作者分析了家园合作在提高小班幼儿生活自理能力方面的优势,采用案例分析法、调查研究法等方法,探索基于家园合作提高小班幼儿生活自理能力的策略,最后提出要转变家长教育理念、丰富家园教育活动、积极展开家园沟通等策略。     

美国小班教学综述

小班教学是美国教育改革中一项重要的课题，一些研究人员对这一课题进行了卓有成效的研究，许多州开展了小班教学实验或者推行与此相关的计划。美国小班教学的理论研究与实践表明：实施小班教学能够使教师给予每一个学生更多的关注时间，从而提高他们的学习成绩。