“爱是解决所有教育问题的最有效钥匙”吗

<正>重庆市行知职业技术学校是一所国家级重点民办中职学校,该校招收过很多其他学校老师、家长管不住的"小混混""古惑仔"甚至监外服刑人员,16年来,在校学生无一例违法犯罪,无一个双差生,德育优生率达99%以上。校长吴安鸣觉得,这一教育成效的根源在于学校教师对学生的"爱","爱是解决所有教育问题的最有效的钥匙"。"这种爱应该体现在细节之中,比如平常交流时的眼神、语言,我们要充分尊重孩子的自     

浅谈小学数学的课前调研

随着社会的发展,人们在看待小学教学上又有了更多新的认识,逐渐从课堂教学开始偏向课前与课后的探索。课后的实践探索已经是我们所熟悉的方式,而课前的调研还算是新兴的项目,所以,更值得我们去探索,去分析。所谓的小学数学课前调研是通过对学生进行调研,筛选并整理出来自学生的相关资源,在教学设计中科学运用该资源,提升小学数学教学质量,文章重点探讨了小学数学课前调研的策略。     

班规制定应以全体学生的健康成长为圭臬

正"上课发言最积极的前5名同学随时可以喝水,在校表现最好的1名同学可以任选座位,最佳班级小管家可以去老师办公室玩……"这是长沙市天心区某小学二年级一班级最新班规中的部分内容。该班规一经媒体报道,舆论无不一边倒地指责其"雷人""奇葩""有失教育公平"。笔者认为,在舆论"群起而攻之"的背景下,教育专业人士不应随风摇摆,而要冷静地看待这一事件,透视表象背后的本质。当我们综观整个班规以及学校、班     

多媒体教学资源在小学数学教学中的运用浅析

课堂教学,应体现与时俱进的时代精神,运用现代科技成果。教师在课堂教学中,应该善于利用电脑、电视、投影仪、几何画板等现代多媒体教学资源,生动、直观、全面的展示数学教学内容、深刻内涵、复杂联系,提升教学双边效能。     

“愉悦教育”让小学数学课堂教学焕发活力

《义务教育数学课程标准》提出:要发挥学生的主体性学习,让学生在快乐愉悦的环境中学习。课堂教学环境是否愉悦和谐,直接影响着师生交流的广度和深度,而且对教学效率的高低也有很大的影响。知识往往需要借助情感这个媒介才能被学生更好地接收。因此,作为小学数学教师要积极地为学生营造愉悦的学习氛围。     

关于“圆的周长”课堂教学的思考

由于现在的学生学习知识的平台已经不仅仅局限在学校与课堂上了,他们在走进教室之前,也许就已经具备了一些相应的数学经验,那么,数学教学就应在尊重学生这些经验的基础上,精心设计教学,把握好每一项活动的时间,在学生活动时要走进学生当中进行指导,整合多种教学策略来提升课堂教学效果。     

寻找课改的着力点,使小学数学教学更精彩

课堂教学是课改的主渠道,是课改的主要环节。课堂教学怎么改,改革的着力点在哪里,如何才能真正构建小学数学精彩课堂,这都是应该探讨的地方。首先简述了我国教育改革的历程,分析了目前教育教学中存在的弊端,提出了找准课改的着力点,打造了小学数学精彩课堂的论题,具体论述实践性策略。     

大器早成

正很乐意为杭之写这篇不成熟的小评论。杭之刚刚进入高中阶段学习,所以对她的了解实际还不是很多,但是从她递给我的一部欲出版的书稿《我是95后》中,可以很清晰地触摸到她的成长轨迹以及她的一些写作风格。杭之的作品大多以校园题材为主,写自己周围的同学、老师、多彩的学校生活,文中充满了新鲜感与趣味性。她极其擅长从日复一日、平凡无奇的校园生活中发掘出有特色的主题、有意思的人物以及让人难以忘怀的校园故事。这真的需要有一双明净的眼睛,需要有一个亮堂的心灵。     

刍议小学低年级数学教学中如何激发学生学习兴趣

如何在教学过程中激发学生的学习兴趣,尤其是针对逻辑性极强的基础性学科数学而言,是每名低年级数学教师都需要认真思考研究的问题。而结合低年级学生年龄小、上课期间注意力不集中、复杂逻辑知识接受力普遍低下的实际情况,让学习兴趣作为小学生主动思考、主动学习的老师,就是我们低年级数学教学工作者致力于引导激发的主要方法。利用情境带入、开展游戏、激励引导的方法,创建生动趣味的课堂环境,对激发他们的学习兴趣、提高学习效率可以起到重要作用。     

创设多彩情境,打造精彩数学课堂

随着新课程改革的不断深入,情境教学显示出了重要性。创设优质的数学课堂教学情境,能够充分激发学生的主观能动性,让学生积极参与课堂,达到生生互动、师生互动,从而培养和提高学生的实践能力、探究能力和创新能力,提高数学课堂效率。